【題目】圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中共有_____ 條食物鏈，此生態(tài)系統(tǒng)中含能量最少的生物是__________。圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒(méi)有表示出的生物成分是________。

（2）圖乙中，a、b、c、d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈，如果某有毒物質(zhì)通過(guò)此食物鏈不斷積累，則體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的是________________。

【答案】4 鷹 分解者（或細(xì)菌真菌） b

【解析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

（1）圖甲中共有4條食物鏈，即植物→羊→狼，植物→昆蟲→鳥→鷹，植物→鼠→鷹，植物→鼠→蛇→鷹。在生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是沿食物鏈流動(dòng)的，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高得到的能量就越少。故該生態(tài)系統(tǒng)中能量最少的生物應(yīng)該是鷹。植物屬于生產(chǎn)者，動(dòng)物屬于消費(fèi)者，因此圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒(méi)有表示出的生物成分是分解者。

（2）能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減。因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，相對(duì)數(shù)量越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，相對(duì)數(shù)量越多。圖中數(shù)量從多到少依次是c、d、a、b，因此這四種生物構(gòu)成的一條食物鏈?zhǔn)?/span>c→d→a→b。有毒物質(zhì)沿著食物鏈傳遞積累的，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)越多。可見，體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是b。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)蠅是一種嚴(yán)重危害果樹的害蟲，其成蟲交配后在柑橘類果實(shí)內(nèi)產(chǎn)卵，幼蟲以果肉為食并會(huì)鉆入土中化蛹。一旦橘子內(nèi)出現(xiàn)“蛆蟲”，就會(huì)給果農(nóng)帶來(lái)了嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失。這也引發(fā)了研究人員對(duì)防治實(shí)蠅的一系列研究。

（1）實(shí)蠅的發(fā)育類型屬于___________發(fā)育。

（2）研究人員研究了實(shí)蠅的性別決定，發(fā)現(xiàn)雄性實(shí)蠅兩條6號(hào)染色體在大小上有顯著差異，（如甲圖所示），這與人的性別決定方式類似。因此，圖中1～5號(hào)染色體應(yīng)稱為___________。將實(shí)蠅的染色體進(jìn)行特殊的處理后發(fā)現(xiàn)其組成如乙圖所示：圖中[③]主要由[①]___________和[②]___________組成。

（3）研究人員偶然發(fā)現(xiàn)了實(shí)蠅的一種白色蛹，且白蛹羽化出的雌雄成蟲交配產(chǎn)卵，得到的后代蛹均為白色。這說(shuō)明白蛹屬于___________（可遺傳／不可遺傳）變異。再將白蛹和褐蛹羽化后的成蟲進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，得到了如下圖所示結(jié)果。根據(jù)子一代（F1）和子二代（F2）蛹的顏色，可以判斷___________為隱性性狀。若用A和a表示控制蛹色的基因，則F1基因組成為___________。

（4）研究人員以白蛹實(shí)蠅種群為研究對(duì)象，將控制褐蛹的基因轉(zhuǎn)移到了該種群雄蠅的Y染色體上。則該種群中的白蛹雌實(shí)蠅與褐蛹雄實(shí)蠅交配產(chǎn)生的后代中，___________（褐蛹／白蛹）必定為雄性。利用這種方法，可以快速篩選和制備不育雄蠅，釋放到自然界中破壞實(shí)蠅性別比例，達(dá)到防治害蟲的目的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成是（　�。�

A. 血管與心臟

B. 動(dòng)、靜脈血管、毛細(xì)胞血管和心臟

C. 血細(xì)胞、血管與心臟

D. 血管、心臟和血液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（　�。�

A. 細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

B. 洋蔥根尖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有液泡、線粒體和葉綠體

C. 與植物細(xì)胞比，動(dòng)物細(xì)胞只有線粒體這一能量轉(zhuǎn)換器

D. 草履蟲有較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，這是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉片的結(jié)構(gòu)示意圖

(1)____________是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口。它是由一對(duì)半月形細(xì)胞——________形成的空腔。

(2)葉片________氣孔比________的多。

(3)________能夠提高大氣濕度，增加降水。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物對(duì)人類生存發(fā)揮著重要作用，圖甲中的A、B、C分別表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙表示一段時(shí)間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對(duì)含量與光照強(qiáng)度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）植物吸收的水分，通過(guò)根、莖、葉中的__________ 運(yùn)送到葉肉細(xì)胞，絕大部分通過(guò)圖甲中的[ ]__________散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的____________________。

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植、間作套種提高了圖甲中的[ ]_____________的效率。

（3）當(dāng)圖乙中光照強(qiáng)度在____________（填字母）點(diǎn)之后，小麥體內(nèi)的有機(jī)物開始積累，這是因?yàn)?/span>__________________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體的葉片細(xì)胞與根里的細(xì)胞比較，根細(xì)胞中沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是（　�。�

A. 線粒體 B. 細(xì)胞壁 C. 液泡 D. 葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各種現(xiàn)象中，屬于動(dòng)物間“通訊”的是( )

A．烏賊遇到敵害釋放墨汁

B．螞蟻根據(jù)同伴留下的氣味找到食物

C．警犬通過(guò)嗅覺找到藏匿的罪犯

D．鹿看到老虎迅速逃避

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，“全球變暖”正成為人們熱議的話題。有人說(shuō)，地球的溫度就像一輛失控狂飆的汽車，如果不設(shè)法讓它降下來(lái)，就會(huì)有災(zāi)難性的后果。

（1）有人認(rèn)為，全球氣候變暖是二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放所造成的。從較長(zhǎng)的歷史時(shí)期來(lái)看，情況是怎樣的呢？分析上圖，得出你的觀點(diǎn)： ________。

（2）人們或許會(huì)問(wèn)：這些碳來(lái)自何方？如果以水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈為對(duì)象來(lái)考量碳循環(huán)。……大氣圈中的二氧化碳一部分通過(guò)光合作用固定在________圈中，動(dòng)植物的呼吸作用也將一部分碳釋放到大氣圈中，伴隨著動(dòng)植物的死亡，體內(nèi)的碳一部分被________（填某類生物）分解，返回大氣圈，……以地球作為一個(gè)整體來(lái)看，碳的總量________。

（3）不論科學(xué)研究最終會(huì)得出什么結(jié)論，低碳生活代表著低成本、更健康的生活方式，是值得提倡的。從低碳生活的角度，我們應(yīng)該多吃________。

（4）為了響應(yīng)“低碳減排綠色生活”的號(hào)召，你是怎么做的？（寫出符合題意要求的一條即可）________。

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