【題目】與感冒一樣,當我們的身體遭到某些細菌、病毒、真菌等病原體侵襲時,就可能引起感染,并可能在人群中傳播。下圖表示傳染病流行的三個環(huán)節(jié)示意圖,請分析回答:
(1)請你寫出環(huán)節(jié)2的兩條途徑__________________ 、_________________。
(2)預防傳染病有許多措施,根據(jù)下面描述的情景,寫出預防措施的具體內容
① 將重癥傳染病患者送到醫(yī)院,并住進隔離病房。這種措施的作用是:______________________
② 醫(yī)生或探視者身穿隔離服或帶上口罩。這種措施的作用是:_____________________
③給同班同學注射“預防針”。這種措施的作用是:_________________________
【答案】 飲水、接觸、空氣、生物 食物 控制傳染源 切斷傳播途徑 保護易感人群
【解析】(1)環(huán)節(jié)2屬于傳播途徑,有:飲水、食物、接觸、空氣、生物傳播等。
(2)傳染病包括三個基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感人群。傳染病流行的時候,切斷三個基本環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié),傳染病的流行即可終止。我們預防傳染病的各種措施,都是分別針對三個基本環(huán)節(jié)中的某個環(huán)節(jié)的。因此,針對傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié),預防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感者。
①將重癥傳染病患者送到醫(yī)院,并住進隔離病房,患者屬于傳染源,對患者進行隔離,是針對傳染源所采取的措施,應該屬于控制傳染源;②醫(yī)生或探視者身穿隔離服或帶上口罩,屬于切斷傳播途徑;③同班同學屬于易感人群,注射“預防針”的目的是提高易感人群的抵抗力.所以屬于保護易感人群。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在蠶豆根尖上畫上等距離的細線,培養(yǎng)一段時間就會發(fā)現(xiàn)細線之間距離最大的是( )
A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸長區(qū) D. 成熟區(qū)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在細胞分裂的過程中,關于染色體的變化,不正確的是( )
A.細胞核分裂時,染色體的形態(tài)和數(shù)目變化明顯
B.染色體的數(shù)量存在一個復制加倍的過程
C.新細胞和原細胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同
D.染色體的變化使新細胞中的遺傳物質含量加倍
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】給病人輸液時,常用橡皮帶扎緊病人的前臂,發(fā)現(xiàn)手上“青筋”隆起,這些青筋是
A.動脈 B.毛細血管 C.靜脈 D.動脈與靜脈
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