【題目】下圖是黏蟲發(fā)育過程不同時期的形態(tài)圖,請根據圖回答下列問題:
(1)從圖中可知,黏蟲的發(fā)育過程和方式是(______)
A.①→②→③→④,變態(tài)發(fā)育 B.③→④→②→①,不完全變態(tài)發(fā)育
C.③→②→④→①,完全變態(tài)發(fā)育 D.①→③→②→④,沒有變態(tài)的發(fā)育
(2)形態(tài)結構和生活習性有顯著差異的時期是[___]和[____]。
(3)黏蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相比,多經歷了[ ]______期。
(4)黏蟲是一種主要以小麥、玉米、高粱、水稻等糧食作物和牧草的雜食性、遷移性、間歇暴發(fā)性害蟲。針對黏蟲的生活史,如果要進行防治,消滅它的最佳時期是______。
【答案】C ② ① ④蛹 幼蟲
【解析】
(1)完全變態(tài)發(fā)育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等。
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經過卵、若蟲、成蟲三個時期。不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等。
(3)①成蟲、②幼蟲、③卵、④蛹。
(1)從圖中可知,黏蟲的發(fā)育經過③卵、②幼蟲、④蛹和①成蟲等四個時期,因此黏蟲的發(fā)育過程和方式是③→②→④→①,完全變態(tài)發(fā)育,故選C。
(2)形態(tài)結構和生活習性有顯著差異的時期是[①]成蟲和[②]幼蟲。
(3)蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育經過卵、若蟲、成蟲三個時期,因此“黏蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相比”,多經歷了蛹期。
(4)“黏蟲是一種主要以小麥、玉米、高粱、水稻等糧食作物和牧草的雜食性、遷移性、間歇暴發(fā)性害蟲。針對黏蟲的生活史,如果要進行防治”,消滅它的最佳時期是幼蟲期。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小馬同學在探究“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中發(fā)現(xiàn)了一些問題,請幫他解決。
(1)在本實驗中提出的問題是________________________。
(2)將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是設置________實驗。這樣設置后,該實驗中的變量是______。
(3)這樣處理后,摘取一片部分遮光的葉片,除去不透光的紙片后,將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液,你認為是什么物質溶于酒精?__________。
(4)滴加碘液片刻后,再用清水洗去碘液。預期葉片遮光部分不變色,不遮光部分將變?yōu)?/span>______色。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網示意圖,下列說法正確的是( 。
A. 該食物網中共有5條食物鏈
B. 圖中最高等的動物是貓頭鷹
C. 不同食物鏈中,貓頭鷹的營養(yǎng)級不同
D. 若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬汞污染,則圖中蛇體內汞的含量最高
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于生物體結構層次的敘述,正確的是( )
A. 橘子的果皮和其中“筋絡”在同一器官內,卻屬于不同的組織
B. 我們平時吃的海帶、紫菜主要是它們的葉
C. 松果是有果皮包著種子的果實
D. 草履蟲的結構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列是與生殖有關的結構示意圖。
(1)甲圖代表鳥類生殖細胞,卵黃就是鳥卵細胞的細胞核。(_____)
(2)乙圖中胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質和氧。(_____)
(3)甲、乙、丙圖所代表的生物都進行有性生殖,后代具有雙親遺傳物質。(_____)
(4)丙圖所示的玉米粒屬于器官,丁圖所示蕨類植物孢子囊中的孢子屬于組織。(_____)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1是關節(jié)的模式圖,圖2是關于骨、關節(jié)、肌肉之間的關系模式圖,請回答:
(1)填出關節(jié)的各部分名稱:[1] ______, [4] _______,[6] _______。
(2)[2]內有_________,能減少關節(jié)面之間的摩擦。此外,關節(jié)周圍或關節(jié)腔內還有_______等,增強了關節(jié)的靈活性和牢固性。
(3)圖2正確的是_________,原因是____________________________________。
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