【題目】在“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)前，要用濕潤(rùn)的棉絮把小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來(lái)，以保證小魚(yú)的呼吸，然后觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況．回答下列問(wèn)題。

（1）如圖顯微鏡下觀察到的小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)模式圖（箭頭表示血流方向），據(jù)此判斷①血管是動(dòng)脈，判斷的主要依據(jù) 是血流方向是由主干流向分支，②血管是 ， 判斷的依據(jù)是單行通過(guò)，該血管的功能是利于 ．
（2）③血管是 ．
（3）通常情況下，使用倍顯微鏡觀察．

【答案】
（1）毛細(xì)血管；紅細(xì)胞；物質(zhì)交換
（2）靜脈
（3）低
【解析】解：（1）如圖顯微鏡下觀察到的小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)模式圖（箭頭表示血流方向），據(jù)此判斷①血管是動(dòng)脈，判斷的主要依據(jù) 是血流方向是由主干流向分支，②血管是毛細(xì)血管，判斷的依據(jù)是紅細(xì)胞單行通過(guò)，該血管的功能是利于物質(zhì)交換；（2）③有分支流向主干，是靜脈；（3）微鏡下觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)，通常情況下，使用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液流動(dòng)情況就可以．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解血液循環(huán)的途徑的相關(guān)知識(shí)，掌握循環(huán)途徑：體循環(huán)是血液從左心室出發(fā)回到右心房，肺循環(huán)是血液從右心室出發(fā)回到左心房．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)，其中的A、B、C、D表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題．

（1）描述D步驟加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)試管和2號(hào)試管分別是、；
（2）饅頭在口腔中變甜與號(hào)試管的變化相似，即口腔中的能使部分淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖．
（3）如再要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”，請(qǐng)完善下列需要更改的設(shè)計(jì)方案．
①將B步驟的兩支試管滴加等量的；②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】張大娘最近經(jīng)常頭昏，經(jīng)醫(yī)生測(cè)定，她的血壓是19千帕/14千帕，據(jù)此數(shù)據(jù)，張大娘可能患有（ ）

A．高血壓 B．貧血 C．壞血病 D．腦炎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動(dòng)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在生物學(xué)上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱(chēng)為_____．

（2）若圖一要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的組成成分是_____．該生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí)，植被會(huì)遭到破壞，而食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少，森林植被得以恢復(fù)，由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有_____能力．

（3）圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____，此生物與鷹的關(guān)系是_____．

（4）圖三中的A通過(guò)生理過(guò)程_____（填序號(hào)），不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，有效的維持了生物圈中的_____．

（5）由于化石燃料的大量開(kāi)發(fā)和使用，二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．作為生物圈中的一員，你打算怎么做？____________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象屬于非條件反射的是（　　）
A.望梅止渴
B.吃食物時(shí)分泌唾液
C.海豚表演
D.聽(tīng)到上課鈴聲進(jìn)教室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】東營(yíng)園博園內(nèi)種植了各色的美麗的郁金香，主要有白色和黃色兩種，受基因（E、e）控制。有人對(duì)園博愿內(nèi)的郁金香進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下表：

組合

親本性狀

調(diào)查數(shù)目

白

黃

Ⅰ

白

白

195

170

25

Ⅱ

白

黃

80

55

25

Ⅲ

黃

白

60

50

10

Ⅳ

黃

黃

335

0

335

合計(jì)

670

275

395

（1）白色的郁金香種子種下去，后代中有白色的，有黃色的，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上被稱(chēng)為________。

（2）根據(jù)表中組合________的數(shù)據(jù)，可判斷顯性性狀是________。

（3）下列能正確表示這對(duì)基因（E，e）在染色體上的分布情況的是（_____）.

A.B.C.D.

（4）第Ⅲ組中的親本的可能有的基因組合是________。寫(xiě)出其中白色親本產(chǎn)生的配子基因型和比例為：________。

（5）白色的郁金香種下去，一朵花中黃雜色參半，這種情況的原因可能是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下關(guān)于急救的說(shuō)法，正確的是（　　）
A.對(duì)心跳暫停者進(jìn)行胸外心臟擠壓
B.發(fā)現(xiàn)溺水者，不會(huì)游泳也要下水施救
C.要骨折患者活動(dòng)關(guān)節(jié)
D.高樓發(fā)生火災(zāi)，趕快從窗戶(hù)跳下

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中（A，B，C，D，E依次表示消化道各段）被消化的程度，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A.圖中B段表示胃，能消化淀粉和蛋白質(zhì)
B.圖中D段表示小腸，里面有腸液、胰液和膽汁
C.圖中I曲線(xiàn)表示的是淀粉，在消化道的各段中都能被消化
D.圖中II曲線(xiàn)表示的是脂肪的消化過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小芳是個(gè)青春洋溢的少女，她對(duì)自己的生命歷程充滿(mǎn)好奇！請(qǐng)據(jù)圖幫她做分析：

（1）圖中，過(guò)程①發(fā)生的器官是 ， 過(guò)程③形成的場(chǎng)所是 ．
（2）出生前，小芳在母親的里發(fā)育了38周左右，這段時(shí)間大家都說(shuō)小芳媽?xiě)言辛耍?/span>
（3）出生后，小芳接種了乙肝疫苗．盡管有小小的痛，卻幫小 芳產(chǎn)生了抵抗乙肝病毒的特殊蛋白質(zhì)，這樣做是為了發(fā)揮機(jī)體性免疫的作用；從預(yù)防傳染病的三個(gè)措施看，這屬于 ．

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