從行為的獲取途徑來看,大致可分為兩類.一類是動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的________決定的行為,稱為先天性行為.另一類是在________基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由________和學(xué)習(xí)而獲得的行為.

遺傳物質(zhì)    遺傳因素    生活經(jīng)驗(yàn)
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物先天性行為和后天性行為的概念.解答時(shí)可以從先天性行為、后天性行為的特點(diǎn)方面來切入.
解答:先天性行為是指動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為,例如:蜜蜂采蜜,螞蟻建巢,蜘蛛織網(wǎng),鳥類遷徙等. 先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失.
后天性行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為.動(dòng)物建立后天行為的主要方式是條件反射.參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為,如老馬識(shí)途.
故答案為:遺傳物質(zhì),遺傳因素,生活經(jīng)驗(yàn)
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解先天性行為和后天性行為的概念.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

從行為的獲取途徑來看,大致可分為兩類.一類是動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的行為,稱為先天性行為.另一類是在
遺傳因素
遺傳因素
基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由
生活經(jīng)驗(yàn)
生活經(jīng)驗(yàn)
和學(xué)習(xí)而獲得的行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:

“貓捉老鼠”是天經(jīng)地義的事,然而有人卻發(fā)現(xiàn)正在哺育后代的母貓也能接受并喂養(yǎng)剛出生的小老鼠(其體表涂有貓的尿液),而且還不傷害它們.
(1)從行為獲得的途徑來看,母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為是
先天性
先天性
行為.而“貓捉老鼠”實(shí)際上是一種
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)行為,這是在
遺傳因素
遺傳因素
的基礎(chǔ)上,通過
環(huán)境因素
環(huán)境因素
的作用,由
生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)
生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)
而獲取的行為.
(2)小老鼠體表的“貓尿”起到了
傳遞信息
傳遞信息
作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖的裝置中,除饑餓的老鼠外,唯一可動(dòng)的是杠桿.杠桿被觸動(dòng)時(shí),就會(huì)有一粒小麥從食物箱里落入到杯子中.一次,老鼠偶然問碰到了杠桿,發(fā)現(xiàn)有一粒小麥出現(xiàn)在杯子里.有過多次這樣的經(jīng)歷后,它就逐漸把壓杠桿與得到食物聯(lián)系起來,因而經(jīng)常壓杠桿來獲取食物.請(qǐng)分析:
(1)從行為獲得的途徑上來看,老鼠通過壓杠桿來獲取食物的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由
生活經(jīng)驗(yàn)
生活經(jīng)驗(yàn)
和學(xué)習(xí)獲得的.所以,這種行為屬于
學(xué)習(xí)行為
學(xué)習(xí)行為

(2)如果把老鼠換成狒狒,則狒狒學(xué)會(huì)壓杠桿獲取食物所需的時(shí)間將會(huì)
縮短
縮短
,原因是
狒狒比老鼠高等
狒狒比老鼠高等

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科目:初中生物 來源: 題型:

運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí),完成下列填空:
(1)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和
 
的基本單位,哺乳動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、
 
和動(dòng)物體.
(2)由動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為
 
行為;從行為獲取的途徑來看,黑猩猩堆疊木箱摘取香蕉屬于
 
行為.
(3)為了保護(hù)紅杉樹、海龜?shù)壬锛捌渖姝h(huán)境,廣東沿海地區(qū)建立了相關(guān)的
 
,這是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施;生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)(基礎(chǔ))是
 
多樣性.
(4)從生殖方式來看,利用種子繁殖屬于
 
,利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖屬于
 

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