【題目】有些人乘車、乘船會(huì)暈車、暈船，與此現(xiàn)象相關(guān)的結(jié)構(gòu)是

A.鼓膜B.耳蝸C.前庭與半規(guī)管D.聽(tīng)小骨和鼓室

【答案】C

【解析】

耳的結(jié)構(gòu)分為外耳、中耳和內(nèi)耳，外耳包括耳廓和外耳道，耳廓收集并引導(dǎo)聲波傳至外耳道，外耳道引導(dǎo)聲波傳至鼓膜；中耳包括鼓膜、鼓室和聽(tīng)小骨，鼓膜可以把聲波的振動(dòng)轉(zhuǎn)為機(jī)械性振動(dòng)，聽(tīng)小骨把鼓膜的振動(dòng)擴(kuò)大并傳到內(nèi)耳；內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸。

耳的結(jié)構(gòu)分為外耳、中耳和內(nèi)耳，內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸。半規(guī)管和前庭內(nèi)有感受頭部位置變動(dòng)的位覺(jué)（平衡覺(jué)）感受器，前者引起旋轉(zhuǎn)感覺(jué)，后者引起位置感覺(jué)和變速感覺(jué)。前庭及半規(guī)管過(guò)敏的人，會(huì)在直線變速及旋轉(zhuǎn)變速運(yùn)動(dòng)時(shí)，傳入沖動(dòng)引起中樞有關(guān)部位過(guò)強(qiáng)的反應(yīng)，導(dǎo)致頭暈、惡心、嘔吐、出汗等，這就是通常說(shuō)的暈車、暈船。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：

在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放 在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：

裝置

種子所處的環(huán)境

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

甲

干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中

種子不萌發(fā)

乙

潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中

種子萌發(fā)

丙

潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室(4℃)

種子不萌發(fā)

丁

棉花和種子完全浸沒(méi)在水中，置于25℃的櫥柜中

種子不萌發(fā)

（1）裝置丁和裝置乙是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是____。

（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以看出，____、____、____是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件。

（3）當(dāng)環(huán)境條件已經(jīng)滿足種子萌發(fā)的條件，但種子仍沒(méi)有萌發(fā)，可能的原因之一是 ____。

（4）玉米種子的____中貯存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，能夠?yàn)榉N子萌發(fā)提供能量。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)運(yùn)用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等植物生理作用的原理解答下列實(shí)際問(wèn)題：

（1）移栽植物時(shí)常在陰天或傍晚進(jìn)行，并剪去大量枝葉，其目的是降低植物的_____，有利于成活。

（2）大棚內(nèi)栽種作物，在增強(qiáng)光照的同時(shí)，增加二氧化碳濃度，其目的是提高植物的_____作用，促進(jìn)有機(jī)物的合成，提高作物產(chǎn)量。

（3）農(nóng)田土壤板結(jié)或水淹時(shí)，植物受害的原因是根的_____受到抑制，因而栽種植物時(shí)要及時(shí)疏松土壤和防澇排澇。

（4）新收獲的小麥要盡快曬干，目的是抑制其_____作用，避免小麥萌發(fā)或發(fā)霉。

（5）農(nóng)作物應(yīng)當(dāng)合理密植才能使產(chǎn)量提高，這利用了植物的_____作用原理。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌區(qū)別于真菌的特征有（　　）

①細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核 ②細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核

③主要通過(guò)細(xì)胞分裂繁殖后代 ④主要營(yíng)寄生生活或腐生生活

A.①③B.①④C.②③D.②④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究螞蟻的取食行為，小王用肉眼和放大鏡觀察螞蟻一星期后，設(shè)計(jì)并開(kāi)展探究活動(dòng)，活動(dòng)步驟如下：①取一個(gè)玻璃槽，放入干濕適當(dāng)?shù)耐寥�；②捕�?0只螞蟻放入槽內(nèi)，進(jìn)行饑餓處理24小時(shí)；③取等量分別用蜂蜜、醋、苦味藥水、鹽水泡過(guò)的饅頭，依次放入槽內(nèi)四個(gè)角落；④每隔30min觀察并記錄停留在每種食物附近的螞蟻數(shù)目，連續(xù)10次。所得數(shù)據(jù)的平均值如下表。請(qǐng)分析。

處理饅頭的材料

蜂蜜

醋

藥水

鹽水

停留的螞蟻平均數(shù)量

7

1

1

1

（1）進(jìn)行探究活動(dòng)前，小王提出的問(wèn)題是：螞蟻________________？

（2）步驟②中，捕捉10只螞蟻而不是1只，目的是______；步驟③中，分別用蜂蜜、醋、藥水、鹽水泡過(guò)的饅頭的量要相等，這樣做是為了保證除了變量之外，其余條件都______；步驟④連續(xù)記錄10次數(shù)據(jù)再取平均值，可以減少實(shí)驗(yàn)的_______。

（3）分析表格數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：___________________。

（4） 螞蟻群中有工蟻.兵蟻.雄蟻.蟻后等，分工明確，這種各司其職的行為從功能和獲得方式上看分別屬于（____）

A．取食行為和先天性行為 B．取食行為和學(xué)習(xí)行為

C．社會(huì)行為和先天性行為 D．社會(huì)行為和學(xué)習(xí)行為

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問(wèn)題。

生物學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚(yú)放在大魚(yú)缸里，中間放一塊玻璃板，將浴缸隔成左右兩部分，其高度低于魚(yú)缸的高度，使章魚(yú)能從魚(yú)缸的一側(cè)越過(guò)玻璃板游向另一側(cè)。隨后，將食物（如小蝦）放在遠(yuǎn)離章魚(yú)的那一側(cè)。起初章魚(yú)看見(jiàn)食物時(shí)，只是撲向玻璃板，朝玻璃板亂撞，不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捕捉食物。多次碰撞后，章魚(yú)才會(huì)越過(guò)玻璃板去捕捉小蝦。其他動(dòng)物也具有這種本領(lǐng)，如狗能較快地學(xué)會(huì)繞道；而猴子只需兩三次就能學(xué)會(huì)繞道捕獲食物。

（1）章魚(yú)在動(dòng)物分類上屬于_____動(dòng)物。

（2）章魚(yú)、狗和猴子越過(guò)障礙而獲取食物，都屬于_____行為，這種行為是動(dòng)物在_____因素的基礎(chǔ)上。

（3）上述實(shí)驗(yàn)證明；動(dòng)物越高等，_____行為越復(fù)雜，越能更好地利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，這大大增強(qiáng)了它們_____的能力。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)分類的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A.種是分類的最基本單位

B.分類的主要依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能或生活習(xí)性等方面的特征

C.分類的單位由小到大依次是：界、門、綱、目、科、屬、種

D.分類單位越小，其中所包括的生物共同特征就越多

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物學(xué)以及生物學(xué)與人類關(guān)系的敘述，正確的是（ ）

A.生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)

B.通過(guò)人工雜交技術(shù)培育高產(chǎn)的水稻是不可能的

C.生物學(xué)研究可以解決癌癥、艾滋病等的防治問(wèn)題，卻不能解決能源危機(jī)的問(wèn)題

D.當(dāng)今世界面臨著各種需要解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決都離不開(kāi)生物學(xué)的發(fā)展

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)入青春期的女生，乳房增大、聲音變細(xì)、聲調(diào)較高，引起這些變化的主要激素是（ ）

A.生長(zhǎng)激素B.甲狀腺激素

C.雌性激素D.雄性激素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案