【題目】汽車尾氣排放是空氣中PM2.5的重大元兇之一。通過現(xiàn)場調(diào)研可知,在北京,每天高峰時段,有34%的車在路上堵著,六環(huán)以內(nèi)每小時PM2.5的排放量是1噸。為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),某中學(xué)的同學(xué)在市政廣場周邊對空氣進(jìn)行采樣,采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如下表:

組 別

PM2.5(微克/立方米)

5:00~6:00

(車流量最少)

8:00~9:00

(車流量大)

9:00~10:00

(車流量小)

11:30~12:30

(車流量最大)

第1組

19

89

43

97

第2組

22

83

38

98

第3組

20

86

41

99

(1)在該探究實驗中,同學(xué)們設(shè)置的實驗變量是__________。

(2)為減少實驗誤差,應(yīng)對表中3個小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理? _____________。

(3)該小組的同學(xué)將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖,請你將題表中“下班時段”的數(shù)據(jù)也進(jìn)行相應(yīng)處理,并用柱狀圖表示。

_______

(4)根據(jù)上述統(tǒng)計結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度________________

(5)根據(jù)實驗結(jié)論,請你對空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議: ______________。

【答案】 車流量大小 求平均值 越大 少開車

【解析】(1)該實驗的目的是探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),而在不同時段車流量不同,因此,本實驗的變量是車流量大小,其他條件都相同。
(2)一次采樣存在一定的誤差和偶然性,因此為減少實驗誤差,應(yīng)對表中3個小組同學(xué)的數(shù)據(jù)求平均值。
(3)下班時段PM2.5的平均值為98微克/立方米,如圖:

(4)清晨時段,車流量最少,PM2.5的平均值為20.33微克/立方米;上班時段,車流量大,PM2.5的平均值為86微克/立方米;中午時段,車流量少,PM2.5的平均值為40.67微克/立方米;下班時段,車流量最大,PM2.5的平均值為98微克/立方米因此根據(jù)上述統(tǒng)計結(jié)果,可以得出的結(jié)論是車流量越大,空氣中的PM2.5的濃度越大
(5)為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化的建議是:減少開車,提倡綠色出行。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于生物變異的敘述,下列說法正確的是(  )
A.變異在生物界中是一種個別現(xiàn)象
B.變異對生物都是有利的
C.生物的變異都是可遺傳的變異
D.變異會產(chǎn)生新的生物品種

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交試驗歷時8年,發(fā)現(xiàn)了遺傳的基本規(guī)律.利用純種豌豆進(jìn)行雜交試驗的結(jié)果如表.下列描述正確的是(D、d分別表示控制種皮顏色的顯性基因和隱性基因)( 。

性狀

親代

子一代

種子形狀

圓形

皺縮

全部圓形

種皮顏色

褐色

白色

全部褐色

A. 圓形和褐色是一對相對性狀

B. 考察種皮顏色,白色是隱性性狀

C. 圓形子一代的后代也都是圓形

D. 子一代為褐色的基因型有兩種,DD和Dd

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象或活動中,與真菌無關(guān)的是(  )
A.鞋子發(fā)霉
B.制作豆腐乳
C.制作甜酒
D.腌制臘肉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】ABO血型的發(fā)現(xiàn)者是( 。

A. 列文虎克 B. 普利斯特利 C. 蘭德斯坦納 D. 達(dá)爾文

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)對吸入氣體有過濾,濕潤和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[]
(2)痰是由[]和[]內(nèi)表面的粘膜所分泌的粘液,以及被粘液粘著的灰塵和細(xì)菌等組成.
(3)體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是[] , 它的由上皮細(xì)胞構(gòu)成,外面有圍繞著,適于與血液之間進(jìn)行氣體交換.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】19世紀(jì)60年代,法國學(xué)者__________進(jìn)行了著名的“鵝頸燒瓶”實驗。該實驗的結(jié)果使人們堅信:“生物只能來源于____________,非生命物質(zhì)絕對不能隨時自發(fā)地產(chǎn)生新生命”,這一觀點稱為“____________”。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】探究小組用葉片進(jìn)行了兩個實驗,根據(jù)圖示回答問題。

1甲圖所示是綠葉在光下制造淀粉實驗過程中的 步驟。實驗后,如果將變藍(lán)的葉片制成切片放在顯微鏡下觀察,葉肉細(xì)胞中變藍(lán)色的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是 。

2如果要探究光是光合作用的必要條件,如何設(shè)置對照? 綠葉制造淀粉過程中能量的轉(zhuǎn)變是 。

3乙圖是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮,氣孔是由圖中的[ ] 圍成的,陽光照射時,從氣孔散失出來的氣體有 。

4植物的蒸騰作用能夠帶動水分 ,根吸收的 也隨著水分運輸,給葉片源源不斷的輸送養(yǎng)料。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】乳酸菌、炭疽桿菌、青霉、肝炎病毒的營養(yǎng)方式分別是( )

A. 寄生、腐生、寄生、腐生 B. 腐生、自養(yǎng)、腐生、寄生

C. 異養(yǎng)、自養(yǎng)、腐生、寄生 D. 腐生、寄生、腐生、寄生

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案