【題目】寫出我們佳木斯常見的生態(tài)系統(tǒng),如 生態(tài)系統(tǒng), 生態(tài)系統(tǒng)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某地野生動物保護部門接到舉報,某餐館近來大肆兜售野味,不少野生鳥類被送上餐桌。執(zhí)法人員迅速趕到現場,在餐館內卻沒有發(fā)現野生動物。他們靈機一動,到該餐館的垃圾桶中去找,發(fā)現了幾只鳥的足,其形態(tài)如下圖。
執(zhí)法人員知道動物的形態(tài)結構與生活習性相適應,因此斷定該餐館出售的食品中有野生鳥類。請你也來推測這幾種鳥類的生活習性。
(1)標號____的鳥類的足適于捕捉小動物。
(2)標號____的鳥類的足適于在樹上攀緣。
(3)標號____的鳥類的足適于在沼澤地或淺水灘中行走。
(4)標號____的鳥類的足適于游泳。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】掌握一些必要的急救常識,對于救死扶傷具有重要意義.如果遇到下列問題,你能用學過的知識和技能冷靜正確地應對嗎?
(1)遇到有人暈倒等緊急情況,一定要盡快撥打“120”急救電話.圖一所示李新正在撥打急救電話,他的敘述中缺少的必要信息是 .
(2)遇到心跳、呼吸驟停的患者,打過“120”急救電話之后,應該馬上對患者實施心肺復蘇術.實施心肺復蘇術時,圖二所示的甲、乙兩人施救的先后順序應是 , 搶救有效的標志是 .
(3)遇到外傷出血的患者,需要及時止血.圖三所示受傷部位C有暗紅色的血液緩緩流出,按壓止血的部位應該是圖中的點.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為肺泡內的氣體交換示意圖。下列相關敘述不正確的是()
A. 過程a、b、c、d是通過人體的呼吸運動實現的
B. 甲內流的是靜脈血,丙內流的是動脈血
C. 與丙相比,甲內的血液含有更豐富的營養(yǎng)物質
D. 乙由一層上皮細胞構成,利于進行物質交換
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為五種生物的形態(tài)圖.
(1)圖中B和所示生物能進行光合作用,圖中所示生物體內有脊柱,圖中所示生物為單細胞生物.
(2)E蝗蟲體表有 , 可防止體內水分散失;B向日葵能依靠種子繁殖,這類生物都適于生活在環(huán)境.
(3)依據生物體組成的復雜程度可將上述生物分為哪兩類? .
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【題目】我國營養(yǎng)學家將食物按照每日攝取量,形象地設計成五級“平衡膳食寶塔”,如表將寶塔中各級食物進行具體分類并提供了較為科學的參考數據.分析如表,回答問題:
在“膳食寶塔”中的位置 | 食物分類 | 每日攝取量 |
Ⅴ級 | 油脂類 | 小于25g |
Ⅳ級 | 豆類和奶類 | 100~150g |
Ⅲ級 | 魚、禽、肉、蛋類 | 125~200g |
Ⅱ級 | 果蔬類 | 400~750g |
Ⅰ級 | 谷類 | 450~500g |
(1)我們每天都要吃較大比例的谷類食品,因為谷類食品中的是人體主要供能物質,該物質主要在消化道的被消化和吸收.
(2)小明每天刷牙時牙齦容易出血,到醫(yī)院看醫(yī)生醫(yī)生并未為他開藥,而是建議他多攝取表中的類食物.
(3)營養(yǎng)不良會影響健康,如缺鐵易患病,因為鐵是紅細胞中的重要成分.
(4)請根據“平衡膳食寶塔”設計一份適合中學生的營養(yǎng)早餐 .
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【題目】某科技興趣小組的同學到市場上調查了解各種動物,市場人員熱情地給他們作了介紹.下列介紹中錯誤的是( )
A.鯉魚能夠在水中游動自如,其前進的方向是由尾鰭控制的
B.家兔屬于哺乳動物,其體溫恒定
C.牛蛙屬于兩棲動物,它的幼體和成體都能水陸兩棲
D.家鴿具有較強的飛行能力,其原因之一是它具有發(fā)達的胸肌
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】大實蠅的寄主植物僅限于柑橘類,以甜橙、金柑為最.圖1為大實蠅的發(fā)育過程,圖2為橘瓣里的白色蛆蟲.
(1)大實蠅在分類上屬于 , 從外形上看,其身體分為頭、胸、腹三部分,胸部有對足,2對翅.
(2)從左圖可以看出,大實蠅的發(fā)育過程包括四個時期,這種發(fā)育在生物學上稱為 . 橘瓣里的白色蛆蟲是它的 .
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