【題目】請判斷下列說法是否正確

(1)動物和植物都能對外界環(huán)境作出反應(yīng). ____

(2)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,所以我們就可以過度地利用它. ____

(3)由克隆羊多莉的誕生可以說明遺傳信息主要在卵細(xì)胞中.____

(4)生態(tài)系統(tǒng)中的消費者是可有可無的. ____

(5)制作臨時裝片時,實驗材料越大越有利于觀察到細(xì)胞.____

【答案】

【解析】(1)生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中生態(tài)平衡與生物的數(shù)量和種類有關(guān),平衡能力也是受生物的影響,一旦超過這種限度,平衡很難恢復(fù),所以我們不可以過度的利用它。
(3)威爾穆特從一只蘇格爾黑臉母羊的卵巢內(nèi)取出成熟的卵細(xì)胞,并剔除其細(xì)胞核;從一只芬蘭白臉母羊的乳腺細(xì)胞中取出細(xì)胞核,并移植到黑臉母羊的去核卵細(xì)胞中,使其形成一個新的“卵細(xì)胞”。然后在實驗室里讓這個新“新卵細(xì)胞”發(fā)育成胚胎;當(dāng)胚胎發(fā)育到一定程度,再把它植入另一只蘇格蘭黑臉母羊的子宮里。這只黑臉“代孕媽媽”經(jīng)過148天的懷孕過程,生出了白臉“多莉”白臉綿陽乳腺細(xì)胞中含有該綿陽全套的遺傳基因,通過無性生殖產(chǎn)生的“多莉”羊,其遺傳基因來自白臉綿羊。克隆多利羊在性狀上和供核的母羊幾乎一模一樣,由此推斷,細(xì)胞中的遺傳信息主要存在于細(xì)胞核中。
(4)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的。生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物。根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者。其中生產(chǎn)者指的是綠色植物。它們利用光能,通過光合作用,把無機物制造成有機物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機物中;消費者指的是各種動物。它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機物。分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物。它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互聯(lián)系,相互依存的,某種成分的變化,往往會引起其他成分發(fā)生相應(yīng)的變化,甚至?xí)鹫麄生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生一系列變化故“生態(tài)系統(tǒng)中的消費者是可有可無'的說法錯誤。
(5)在顯微鏡下,細(xì)胞放大的倍數(shù)=目鏡×物鏡。所以是否有利于觀察,與目鏡和物鏡的倍數(shù)有關(guān),與材料關(guān)系不大,實驗材料越大不代表材料上的細(xì)胞也越大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】口服胰島素能治療糖尿病嗎?為探究這一問題,某科技小組設(shè)計了如下方案:步驟一:將大小、健康狀況相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞。

步驟二:甲鼠定時喂全營養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素;乙鼠定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素。

步驟三:重復(fù)步驟二的操作,幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論。

請根據(jù)實驗方案回答問題:

(1)你對該實驗作出的假設(shè)是___________________。

(2)步驟一中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是_____________

(3)假如按照上述方案進(jìn)行實驗,最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖,由此可以得出的結(jié)論是___________________。

(4)該實驗方案在設(shè)計上存在一處嚴(yán)重缺陷,請指出________________。

(5)對于正常人來說,飽食狀態(tài)血液中胰島素的含量比饑餓狀態(tài)__________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】部分青少年沉迷于電腦游戲不但影響學(xué)業(yè),而且因長時間近距離注視屏幕,造成 調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)過重,過度變凸且不能復(fù)原。這樣物像就會落在視網(wǎng)膜 方,從而導(dǎo)致近視。應(yīng)配戴適度的 透鏡加以矯正。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】幼兒園的老師想請你幫忙想個辦法,讓小朋友們知道手上有細(xì)菌和真菌,飯前必須洗手,你能做到嗎?某生物興趣小組的同學(xué)對此產(chǎn)生了濃厚的興趣,利用所學(xué)知識設(shè)計實驗進(jìn)行了探究。請你和他們一起完善實驗方案并回答問題:

(1)提出問題:洗手可以減少手上細(xì)菌和真菌的數(shù)量嗎?

(2)做出假設(shè):____________________________________________。

(3)制定計劃并實施:第一步:配制兩套培養(yǎng)基,將裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿編號A、B,高溫滅菌后冷卻。

第二步:________________________________________________。

第三步:將A、B兩套培養(yǎng)皿放在同一環(huán)境下恒溫培養(yǎng)。

第四步:觀察并記錄。興趣小組成員連續(xù)觀察了七天,請你幫助他們設(shè)計一個表格,記錄七天中菌落數(shù)量的變化情況:

(4)得出結(jié)論:如果觀察到的實驗現(xiàn)象是A培養(yǎng)基(洗手前)上細(xì)菌和真菌的菌落多于B,那么得出的結(jié)論是_____________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】丁老師上生物課很注重科學(xué)思維的建立,2016級新生入學(xué)時,開學(xué)第一課就要求同學(xué)們討論:肉塊生蛆是因為空氣中的微生物引起還是因為蒼蠅產(chǎn)卵引起?同學(xué)們都認(rèn)為“肉塊生蛆與蒼蠅的產(chǎn)卵有關(guān)”。同學(xué)們想通過實驗驗證這一結(jié)論,于是嘗試著進(jìn)行了不同的實驗設(shè)計,請你對他們的設(shè)計方案進(jìn)行合理的分析與評價:

設(shè)置

方案

廣口瓶分

組及編號

加入

物質(zhì)

瓶口處置

放置

環(huán)境

方案一

分兩組,每組1個廣口瓶,分別標(biāo)注甲瓶、乙瓶

各個廣口瓶中均放入相同大小、相同數(shù)量,高溫殺菌后的肉

甲瓶抽成真空并蠟封,乙瓶敞口

有蒼蠅且溫度適于蒼蠅繁殖

方案二

分兩組,每組4個廣口瓶,分別標(biāo)注甲組、乙組

甲組瓶用紗布罩住,乙組瓶敞口

方案三

分兩組,每組4個廣口瓶,分別標(biāo)注甲組、乙組

甲組瓶抽成真空并蠟封、乙組瓶敞口

(1)方案三的設(shè)計者認(rèn)為方案一設(shè)計不合理,你認(rèn)為他們質(zhì)疑方案一的理由是__________。

(2)方案二的設(shè)計者認(rèn)為方案三設(shè)計不合理,你認(rèn)為他們質(zhì)疑方案三的理由是__________________。

(3)你認(rèn)為方案二的設(shè)計中,變量是________。

(4)蒼蠅的身體分為頭、胸、腹三部分,屬于無脊椎動物中的________動物。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】(1)細(xì)胞膜的作用是保護(hù)和支持。_____

(2)辣椒的果肉主要屬于營養(yǎng)組織。 _____

(3)植物體內(nèi)輸導(dǎo)組織是連成一體的。 _____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】洋蔥根尖細(xì)胞進(jìn)行分裂時,其中一個細(xì)胞連續(xù)分裂四次,第四次分裂完成后,得到細(xì)胞的個數(shù)是( 。

A. 2個 B. 4個 C. 8個 D. 16個

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】分析下列資料,回答相關(guān)問題:

資料一:將一種致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上,兩小時后再檢查,發(fā)現(xiàn)90%以上的鏈球菌都被消滅了

資料二:當(dāng)病菌侵入人體內(nèi)后,吞噬細(xì)胞會聚焦到病菌入侵部位,將病菌包圍、吞噬、消滅

資料三:當(dāng)水痘流行時,已經(jīng)提前接種過水痘疫苗的人會安然無恙,而沒有接種疫苗或沒有出過水痘的人則容易患病

1比較鏈球菌與人體皮膚細(xì)胞的結(jié)構(gòu),最主要的區(qū)別是:鏈球菌無 上述資料中,描述的內(nèi)容為非特異性免疫的資料有

2吞噬細(xì)胞分布在人體的哪些組織中? 寫一個即可

3接種了水痘疫苗的人在水痘流行時安然無恙的原因為

4假設(shè)某一傳染病在我國終止了傳播,有人認(rèn)為可以在免疫項目中取消該疫苗,對此,談?wù)勀愕挠^點:

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人在狂笑時用力過猛,會使上下頜不能合攏,這是由于

A.關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液 B.關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出

C.關(guān)節(jié)軟骨發(fā)生病變 D.關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)囊中脫出

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