【題目】搶救大面積燒傷病人，應(yīng)該輸入（ ）

A．鮮血 B．血漿 C．紅細(xì)胞 D．白細(xì)胞

【答案】B

【解析】

試題分析： 身體大面積燒傷的病人，其傷面有大量液體滲出，患者丟失的主要是血漿，如果輸全血，可能使體內(nèi)紅細(xì)胞濃度過高，增加血液的粘滯性而影響血液循環(huán)，所以輸入血漿。

考點(diǎn):輸血的原則。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在遠(yuǎn)離大陸、風(fēng)暴頻繁的海島上，生活的昆蟲多是無翅或翅膀特別發(fā)達(dá)的類型，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是（　�。�

A. 原有類群繁衍的結(jié)果 B. 定向變異的結(jié)果

C. 長期自然選擇的結(jié)果 D. 基因突變的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】營養(yǎng)繁殖是用_______________進(jìn)行繁殖的方式。

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【題目】一位同學(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭后，來不及思考就迅速松手。下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 完成該反射的結(jié)構(gòu)是反射弧

B. 松手是在大腦作出判斷之前就進(jìn)行了

C. 完成該反射的神經(jīng)中樞在大腦皮質(zhì)

D. 完成該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是小林同學(xué)設(shè)計(jì)探究植物生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為小林同學(xué)要探究的問題是

A.植物光合作用是否吸收二氧化碳

B.植物光合作用是否放出二氧化碳

C.植物呼吸作用是否吸收二氧化碳

D.植物呼吸作用是否放出二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物只要通過變異就可以不斷進(jìn)化。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我市十分注重園林綠化。琪琪和同學(xué)們在放學(xué)路上看到園林工人正在移栽大型綠化樹，他們發(fā)現(xiàn)：工人們將幾根白色塑料管子（已用紗網(wǎng)扎住入口）掩埋在土里且直通根部（該處土壤多為比較緊實(shí)的黏質(zhì)土）。這些管子有什么用呢？下面是幾個(gè)同學(xué)的有關(guān)的討論，你認(rèn)為這樣做的最主要的目的是

A.固定，防止大樹被風(fēng)吹倒

B.澆水，讓水分可以到根部

C.透氣，利于根部的呼吸作用正常進(jìn)行

D.施肥，讓肥料直達(dá)根部

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】滿山遍野、郁郁蔥蔥的綠葉之中蘊(yùn)藏著許多的奧秘。圖一表示植物葉片進(jìn)行某些生理活動(dòng)（A、B、C表示不同的生理過程），圖二是葉片橫切面的結(jié)構(gòu)示意圖（①—⑤表示結(jié)構(gòu)）。請分析回答：

（1）圖一中A表示________，圖二中①結(jié)構(gòu)內(nèi)有運(yùn)輸水分的________，植物吸收的水分絕大部分是通過圖二中________（填數(shù)字）散失到環(huán)境中。

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為了讓作物的葉片互不遮擋，充分接受光照，應(yīng)該________，以保證作物的________（填圖一所示字母）有效地進(jìn)行。該生理過程主要是在圖二________（填數(shù)字）結(jié)構(gòu)中進(jìn)行。

（3）圖三是小洲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，他打開導(dǎo)氣管，迅速將快要熄滅的衛(wèi)生香伸到導(dǎo)氣管口發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生香重新燃燒起來。該現(xiàn)象證明：________________。小洲實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是選擇在________的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】向澄清的石灰水中吹氣，石灰水變渾濁的實(shí)驗(yàn)證明了人體呼出的氣體中含有較多的（　　）

A. 一氧化碳 B. 二氧化碳 C. 氧氣 D. 氮?dú)?/span>

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