【題目】圖曲線表示某種物質(zhì)在消化道內(nèi)的消化情況，這種物質(zhì)是（　�。�

A. 淀粉 B. 蛋白質(zhì) C. 脂肪 D. 水

【答案】A

【解析】試題分析：淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻�，胃�?duì)淀粉沒有消化作用，當(dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后，在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸；脂肪的消化開始于小腸，小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化脂肪的酶，同時(shí)，肝臟分泌的膽汁也進(jìn)入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對(duì)脂肪有乳化作用，使脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪的消化，脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸，分析圖示可知，該物質(zhì)在口腔內(nèi)被初步消化、在小腸內(nèi)被徹底消化完畢，因此這是淀粉的消化曲線。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某同學(xué)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過程，圖2是他在顯微鏡下看到的一個(gè)視野，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在圖1中進(jìn)行①過程前，需 在載玻片中央滴一滴清水，若要制作人體口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，則最先在載玻片上滴加的是_________________，以維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)。

（2）圖1中③過程是____________________。

（3）圖2中染色最深的結(jié)構(gòu)是________________，從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看，圖2所示的部分屬于________組織，它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成。

（4）某同學(xué)在4倍物鏡視野的左上方看到了幾個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，為了更清晰地看到其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可先將裝片向__________方移動(dòng)，將觀察目標(biāo)移至視野正中后，再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器用10倍物鏡仔細(xì)觀察。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”操作示意圖，回答下列問題：

（1）將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序___。②這一步驟目的是___。

（2）將葉片部分遮光是為了與不遮光部分進(jìn)行_。實(shí)驗(yàn)變量為_。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是遮光部分_。

（3）葉片脫色漂洗后再向葉片上滴加__，為檢驗(yàn)葉片中是否產(chǎn)生_。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列微生物中，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（ ）

A．細(xì)菌 B．病毒 C．藍(lán)藻 D．酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)具有“經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、高效”等優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑．如圖是一個(gè)生態(tài)農(nóng)場模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）不考慮人的作用，此生態(tài)農(nóng)場中最基本、最關(guān)鍵的成分是 ，圖中處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物有 ．

（2）生態(tài)農(nóng)場中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是 ．根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)，如果沿能量消耗最少的食物鏈進(jìn)行傳遞，在消耗農(nóng)作物100千焦能量時(shí)，人最多可以獲得能量 千焦．

（3）此生態(tài)農(nóng)場自我調(diào)節(jié)能力弱，主要原因是 ．

（4）所有生物的生活都會(huì)受到環(huán)境因素的影響，影響玉米生活和分布的陽光、水分、土壤等因素統(tǒng)稱為 ．

（5）中國科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)了青蒿素獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．該農(nóng)場主計(jì)劃種植青蒿，供藥廠提取青蒿素．青蒿素是從青蒿中提取的一種治療瘧疾的藥物，這體現(xiàn)了生物多樣性的 使用價(jià)值．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用對(duì)改善大氣質(zhì)量的貢獻(xiàn)是提供了（ ）

A.水 B.氧氣 C.淀粉 D.燃燒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物進(jìn)入人體后，經(jīng)人體的消化、吸收、利用并形成殘?jiān)蛷U物被排出體外，下圖示相關(guān)的一部分生理過程，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。

（1）食物中的蛋白質(zhì)，在消化道內(nèi)被消化的場所包括_______________，消化后的產(chǎn)物經(jīng)過過程【a】_______進(jìn)入A系統(tǒng)。

（2）在A系統(tǒng)內(nèi)，血液只能按照一定的方向流動(dòng)，而不能倒流。其主要原因是_________________。

（3）經(jīng)過[c]和[d]過程，完成了_______________的氣體交換。

（4）圖示中屬于排泄的途徑是哪幾條？______________（填字母）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析作答：

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖甲屬于 發(fā)育，圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段，比圖甲多了一個(gè) （填寫結(jié)構(gòu)名稱）的發(fā)育階段．其中乙圖中，對(duì)作物危害最嚴(yán)重的是 時(shí)期；

（2）丙圖中新生命與母體是通過 （填寫圖中代號(hào)）進(jìn)行物質(zhì)交換的．

（3）丁圖中①的作用是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在做“探究光合作用的產(chǎn)物”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將天竺葵放在暗處一晝夜，其目的是（ ）

A. 儲(chǔ)備養(yǎng)料，準(zhǔn)備進(jìn)行光合作用 B. 使葉片中的淀粉貯存起來

C. 降低溫度 D. 消耗葉片中原有的淀粉等有機(jī)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案