【題目】圖是肺泡結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)代表吸氣的是______(填寫序號(hào)), 代表呼氣的是______(填寫序號(hào))。
(2)肺泡壁和包繞在肺泡外的毛細(xì)血管壁(D)都只有______, 這個(gè)特點(diǎn)有利于氣體在______和______之間進(jìn)行交換。 血液由B流出C以后,血液中的_______增多。
【答案】 3 4 一層 肺泡 血液 氧氣
【解析】圖中:1、4表示二氧化碳、2、3表示氧氣、B表示肺動(dòng)脈,C表示肺靜脈,D表示肺部毛細(xì)血管網(wǎng)。
(1)外界氣體按照3方向進(jìn)入肺泡,表示肺吸氣,此時(shí)膈肌和肋間肌處于收縮狀態(tài);肺泡內(nèi)的氣體按照4方向從肺泡排出,表示肺呼氣,此時(shí)膈肌和肋間肌處于舒張狀態(tài)。
(2)肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是氣體交換的主要場(chǎng)所,肺泡是氣體交換的主要部位,是進(jìn)行氣體交換的功能單位。肺泡的數(shù)量很多,外面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只有一層上皮細(xì)胞組成,這些特點(diǎn)適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換。肺泡內(nèi)的氧氣濃度高于肺泡周圍毛細(xì)血管內(nèi)氧氣的濃度,毛細(xì)血管中二氧化碳的濃度高于肺泡內(nèi)二氧化碳的濃度,根據(jù)氣體擴(kuò)散作用的原理,氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散,故氧氣由肺泡擴(kuò)散到毛細(xì)血管中去,二氧化碳由毛細(xì)血管擴(kuò)散到肺泡中去。因此,血液從毛細(xì)血管的B端流到C端后,成分變化是氧氣含量增加,二氧化碳含量減少。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列表示一條食物鏈的是()
A. 蝗蟲→吃蟲的鳥→黃鼬 B. 貓頭鷹→老鼠→細(xì)菌
C. 草類→羊→狼 D. 植物遺體→真菌→植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,各個(gè)系統(tǒng)之間密切聯(lián)系,如圖是人體進(jìn)行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等部分生理活動(dòng)的示意圖(其中①-⑥表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示人體的器官或系統(tǒng)),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)如果[⑥]代表腎小球的濾過(guò)作用,則人體大部分廢物由D排出,還有一部分由C排出,則圖中[C]代表_____________。
(2)在[B]的主要器官中,與毛細(xì)血管結(jié)構(gòu)相似的特點(diǎn)是:____________。
(3)通過(guò)[②]進(jìn)入血液中的物質(zhì),最終到達(dá)組織細(xì)胞中,其作用是____________。
(4)李光同學(xué)因霧霾天氣吸入較多的PM2.5(微塵顆粒)引發(fā)支氣管炎,在血液中明顯增加的成分是____________。
(5)王大爺在體檢時(shí)檢測(cè)到[D]排出的液體中含有葡萄糖,你認(rèn)為其可能的原因是____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物與環(huán)境是相適應(yīng)的,根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)判斷,以下哪類動(dòng)物一般不適于陸地生存( 。
A. 有外骨骼的動(dòng)物 B. 長(zhǎng)有羽毛的動(dòng)物
C. 四肢發(fā)達(dá)的動(dòng)物 D. 用鰓呼吸的動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于生物因素對(duì)生物影響的是( 。
A. 春來(lái)江水綠如藍(lán)
B. 雨露滋潤(rùn)禾苗壯
C. 種豆南山下,草盛豆苗稀
D. 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是
A. 生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的全部
B. 地球上適合生物生存的地方就是生物圈
C. 生物圈是地球上很薄的一層
D. 生物圈是所有生物的家
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】抗生素在現(xiàn)代畜牧業(yè)中被廣泛應(yīng)用,不可避免地造成牛奶中抗生素殘留。若長(zhǎng)期飲用含有抗生素的牛奶,會(huì)影響人體健康。為了尋找合適的奶源制作酸奶,某科研小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn):
將編號(hào)甲、乙、丙的三張滅菌濾紙圓片,分別浸潤(rùn)下表各檢測(cè)樣品后,放置在涂布了細(xì)菌的培養(yǎng)基上,在37℃環(huán)境下培養(yǎng)24小時(shí),結(jié)果如圖:
組別 | 檢測(cè)樣品 |
甲 | 含抗生素的鮮牛奶 |
乙 | 待測(cè)牛奶 |
丙 | 不含抗生素的鮮牛奶 |
丁 | ? |
(1)通過(guò)甲、丙兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比,可得出的結(jié)論是______。
(2)乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,此待測(cè)牛奶______(填“適合”或“不適合”)用于制作酸奶。
(3)有人提出,經(jīng)過(guò)消毒可使牛奶中抗生素失效,為了驗(yàn)證這一說(shuō)法,科研小組在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上設(shè)置丁組,那么丁組的檢測(cè)樣品應(yīng)該為______的鮮牛奶。若丁組實(shí)驗(yàn)結(jié)果形成______,則說(shuō)明消毒不能使牛奶中的抗生素失效。
(4)牛奶可以通過(guò)乳酸菌發(fā)酵制成酸奶,發(fā)酵過(guò)程應(yīng)該在______條件下進(jìn)行。
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