【題目】下列關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次正確的是
A.細(xì)胞→組織→器官→人體 B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體 D.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體
【答案】B
【解析】
試題分析:細(xì)胞是動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,動物是由細(xì)胞分化形成組織,動物的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),動物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的動物體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究光對鼠婦生活的影響實(shí)驗時:
(1)提出的問題是: ?
(2)作出的假設(shè)是: 。
(3)該實(shí)驗中的變量是 ,在設(shè)計實(shí)驗時,要給鼠婦提供 和 兩種環(huán)境,以便對照。
(4)每個實(shí)驗裝置中放入10只鼠婦,每分種統(tǒng)計一次兩種環(huán)境土壤中的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次,計算10次統(tǒng)計數(shù)的 值。
(5)得出的結(jié)論是 。
(6)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都 的實(shí)驗,叫做對照實(shí)驗。
(7)在實(shí)驗中只用一只鼠婦行嗎?為什么?100只呢?
。
(8)實(shí)驗結(jié)束,你怎么處理鼠婦呢?
。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)菌的敘述,錯誤的是( )。
A.所有的細(xì)菌都能導(dǎo)致動植物和人患病
B.細(xì)菌細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核
C.大多數(shù)細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者
D.細(xì)菌細(xì)胞有細(xì)胞壁,但沒有葉綠體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面有關(guān)動植物關(guān)系的敘述,錯誤的是( )。
A.動物以植物為食,制約著植物界的發(fā)展
B.吃與被吃的關(guān)系
C.相互依存、相互制約、互惠互利
D.共同發(fā)展,共同促進(jìn)自然界的物質(zhì)循環(huán)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動物運(yùn)動的敘述,錯誤的是( )。
A.關(guān)節(jié)囊里面和外面的韌帶增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的牢固性
B.骨與骨之間的連結(jié)叫關(guān)節(jié)
C.人體任何一個動作的完成,都離不開神經(jīng)系統(tǒng)的支配
D.人在做屈肘動作時,肱二頭肌收縮的同時肱三頭肌舒張
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下面的短文,然后回答問題:
珊瑚蟲身體微小,口周圍長著許多小觸手,可用來捕食海洋中的微小生物。它們能吸收海水中的礦物質(zhì)來建造外殼,以保護(hù)身體。珊瑚蟲大多群居生活,蟲體一代代死去,但它們分泌的外殼卻年深日久地堆積在一起,慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚。珊瑚蟲體內(nèi)有藻類和它共同生活,并為其提供用于呼吸的氧氣,而珊瑚蟲的廢物則可作為藻類的養(yǎng)料。
(1)珊瑚就是珊瑚蟲嗎?請分析說明: 。
(2)資料中描述了生物的哪些共同特征? 。
(3)有人說:“珊瑚蟲適于生活在陽光充足的淺水區(qū)”。試結(jié)合上述材料分析這一觀點(diǎn)是否正確?_______________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】沙漠中生物種類稀少、企鵝不能生活在熱帶、文竹不能放在太陽下暴曬,造成這些生物現(xiàn)象的主要生態(tài)因素分別是( )
A. 陽光、水、溫度 B. 溫度、陽光、水 C. 水、溫度、陽光 D. 水、陽光、溫度
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】驗證“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗,正確的順序是( 。
①部分遮光 ②酒精脫色 ③黑暗處理 ④滴加碘液 ⑤觀察變化 ⑥照光處理
A. ①③②④⑤ B. ③①⑥②④⑤ C. ③①②⑤④⑥ D. ①②③④⑤⑥
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