【題目】許多家庭排出的生活污水都富含氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)，使得水體富營養(yǎng)化，這會造成（　　）
A.水草增多
B.魚蝦大量死亡
C.魚蝦食物豐富
D.水質(zhì)清澈

【答案】B
【解析】解：大量含有各種含氮有機物的廢污水排入水中，促使水域富營養(yǎng)化，這是赤潮藻類能夠大量繁殖的重要物質(zhì)基礎，國內(nèi)外大量研究表明，浮游藻是引發(fā)赤潮的主要生物，在全世界4000多種浮游藻中有260多種能形成赤潮，如藍藻的大量繁殖，其中有70多種能產(chǎn)生毒素．他們分泌的毒素有些可直接導致海洋生物大量死亡，有些甚至可以通過食物鏈傳遞，造成人類食物中毒，因此選項B符合題意．
故選：B

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚的口和鰓蓋后緣交替張合，這對其生活的意義是（ ）

A. 濾取食物 B. 進行呼吸 C. 排出廢物 D. 調(diào)節(jié)體溫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是與生物發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析回答下列問題（[]內(nèi)填代號，橫線上填名稱）

（1）圖甲是家蠶的發(fā)育過程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過_____（用序號和箭頭表示），其體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在發(fā)育過程中有_____現(xiàn)象。

（2）圖乙是青蛙個體發(fā)育過程，圖中[3]與[7]的呼吸器官的分別是_____；每年的春末夏初一只只雄蛙頻頻發(fā)出悅耳的鳴聲，其目的是_____。

（3）圖丙結(jié)構(gòu)中，雞卵進行胚胎發(fā)育的部位是[]_____；為胚胎發(fā)育提供主要營養(yǎng)物質(zhì)的是[①]_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列兩組圖表示了兩類生物細胞的分裂過程，據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖__表示動物細胞的分裂過程．

（2）在細胞分裂的過程中，兩圖中的②內(nèi)所發(fā)生的變化是__通過復制而加倍，并且平均分配到兩個新細胞中，新細胞與親代細胞具有__的遺傳物質(zhì)．

（3）通過細胞的不斷分裂與生長，使細胞的__、體積增大，經(jīng)過一系列的變化，生物體由小長大．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】野生動物園能最大程度地模似野生動物的生存環(huán)境，更能在（　�。┓矫鎸σ吧鷦游镞M行保護．
A.物種多樣性
B.基因（遺傳）多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D.前三項

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答問題：

（1）填寫相應的結(jié)構(gòu)名稱：①________，②________，③________。

（2）如果圖乙表示的是人體的受精過程：ab段表示________（填細胞名稱），cd段表示的細胞是________，N表示的是人體某類細胞染色體的數(shù)量是________（填上數(shù)字和單位）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校七年級探究性學習小組的同學們，個個都是愛動腦筋的好孩子，他們學習了“綠色植物是生物圈中有機物的制造者”相關(guān)知識后，利用課余時間，對課堂所學知識進行了進一步探究。下面是該小組同學在各自進行課外探究活動的基礎上，在一次小組交流與討論會上所做的歸納與總結(jié)，請認真閱讀后完善其相關(guān)問題：

（1）茜茜同學說，為了驗證“綠葉在光下制造有機物”，我進行了如上圖所示的實驗操作：

①在步驟2中，用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設置 ，這樣設置后，該實驗中的變量是 。

②進行步驟5和步驟6的目的，是為了檢驗葉片中是否含有 。

③把步驟7中的葉片變藍色的部分做成臨時切片，放在顯微鏡下進行觀察，葉肉細胞中變成藍色的結(jié)構(gòu)是 。

（2）媛媛同學說，我到姥姥家吃枇杷的時候發(fā)現(xiàn)，樹頂?shù)蔫凌吮葮涔谙路降蔫凌烁�。這是因為樹頂?shù)娜~片可以接受更多光照，制造更多 。

（3）丹丹同學說，我在吃枇杷時發(fā)現(xiàn)，有的枇杷的果實內(nèi)只有一粒種子，有的枇杷的果實內(nèi)有多粒種子，枇杷果實內(nèi)種子的粒數(shù)是由枇杷花的子房中含有多少個 _______決定的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)在社會上出現(xiàn)的“水果酵素”，是把水果洗凈、切碎，混合一定比例的糖和水，置于干凈的容器中，密封后發(fā)酵若干時間制成。請分析回答下列問題：

（1）“水果酵素” 口感酸甜，略帶酒味，這主要是經(jīng)過了乳酸菌和___________等細菌、真菌發(fā)酵而成，這些生物在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于___________。

（2）“水果酵素”在制作過程中如被霉菌污染，會產(chǎn)生具有強致癌作用的毒素。該霉菌具有細胞核，屬于___________生物，繁殖方式是___________。

（3）“水果酵素”中含有酶，容易分解成氨基酸，被人體吸收后進入血液，隨著血液循環(huán)進入心臟，通過___________（填血管名稱）第一次離開心臟。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物的生理活動示意圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）氣體1、2是通過表皮的_____進出的．

（2）若1代表二氧化碳，2代表氧氣，則此圖可以表示植物體的_____過程，此過程維持了生物圈中的_____平衡．

（3）若1代表氧氣，2代表二氧化碳，則此圖課表示植物體的_____過程，此過程主要是在細胞內(nèi)的_____中進行．

（4）若3代表水分，則它上升的動力主要來自于_____作用，在植物體內(nèi)進行運輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)是_____．

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