【題目】現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)的“水果酵素”,是把水果洗凈、切碎,混合一定比例的糖和水,置于干凈的容器中,密封后發(fā)酵若干時(shí)間制成。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)“水果酵素” 口感酸甜,略帶酒味,這主要是經(jīng)過(guò)了乳酸菌和___________等細(xì)菌、真菌發(fā)酵而成,這些生物在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于___________。
(2)“水果酵素”在制作過(guò)程中如被霉菌污染,會(huì)產(chǎn)生具有強(qiáng)致癌作用的毒素。該霉菌具有細(xì)胞核,屬于___________生物,繁殖方式是___________。
(3)“水果酵素”中含有酶,容易分解成氨基酸,被人體吸收后進(jìn)入血液,隨著血液循環(huán)進(jìn)入心臟,通過(guò)___________(填血管名稱(chēng))第一次離開(kāi)心臟。
【答案】酵母菌 分解者 真核 孢子生殖 肺動(dòng)脈
【解析】
(1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌);(2)真菌有單細(xì)胞的個(gè)體,也有多細(xì)胞的個(gè)體。真菌的細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核;(3)血液在心臟和全部血管所組成的管道中進(jìn)行的循環(huán)流動(dòng),叫血液循環(huán)。根據(jù)血液循環(huán)的途徑不同,可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分,解答即可。
(1)“水果酵素”口感酸甜,略帶酒味,這主要是經(jīng)過(guò)了乳酸菌和酵母菌等細(xì)菌、真菌發(fā)酵而成,細(xì)菌和真菌會(huì)分解動(dòng)植物遺體或動(dòng)物的排泄物中取得有機(jī)物來(lái)生成無(wú)機(jī)物,供給植物進(jìn)行光合作用。進(jìn)入生態(tài)循環(huán),真菌和細(xì)菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者。
(2)“水果酵素”在制作過(guò)程中如被霉菌污染,會(huì)產(chǎn)生具有強(qiáng)致癌作用的毒素。該霉菌具有細(xì)胞核,屬于真核生物,繁殖方式是孢子生殖。
(3)血液循環(huán)途徑如下:
“水果酵素”中含有酶,容易分解成氨基酸,氨基酸被小腸吸收,經(jīng)下腔靜脈進(jìn)入心臟的右心房,到達(dá)右心室,再通過(guò)肺動(dòng)脈第一次離開(kāi)心臟。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來(lái)源示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)花的主要結(jié)構(gòu)是__和__.
(2)完成受精作用后,雌蕊的[]__進(jìn)一步發(fā)育成果實(shí),其中[]__發(fā)育成種子,子房壁發(fā)育成保護(hù)種子的果皮,由果皮和種子共同構(gòu)成果實(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】許多家庭排出的生活污水都富含氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),使得水體富營(yíng)養(yǎng)化,這會(huì)造成( 。
A.水草增多
B.魚(yú)蝦大量死亡
C.魚(yú)蝦食物豐富
D.水質(zhì)清澈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于血漿功能的敘述,正確的是( )
A、人體起防御作用 B、止血和加速凝血的作用
C、運(yùn)輸氧、養(yǎng)料和二氧化碳 D、運(yùn)輸養(yǎng)料、廢物和運(yùn)載血細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是__該食物網(wǎng)中共有___條食物鏈.
(2)若人們大量捕捉鳥(niǎo)類(lèi)和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是___的數(shù)量將會(huì)增加,這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.
(3)圖中食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蜘蛛存在__關(guān)系.
(4)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少___和___.
(5)圖中蛇獲得能量最終來(lái)源于___,寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的食物鏈______.
(6)一段時(shí)間后,該生態(tài)系統(tǒng)的各種生物的數(shù)量又會(huì)處于___的狀態(tài),這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定__能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是羊的毛色遺傳圖解示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)羊毛色的白色與黑色是一對(duì)____性狀,其中白毛屬于____性狀。
(2)由第二代羊④⑤和第三代羊⑥⑦可以知道,白毛羊與白毛羊通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了黑毛羊,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為______。
(3)若用A表示顯性基因,a表示隱性基因,則白毛羊⑦的基因組成是__________。
(4)____________是控制性狀的基因在羊④⑤和⑥⑦之間傳遞的“橋梁”。
(5)若羊①②再生一胎,該小羊?yàn)楹诿虻母怕蕿?/span>______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某家族有無(wú)耳垂的遺傳圖譜(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)人的有耳垂和無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì) 性狀。由圖8中信息可以判斷,無(wú)耳垂為___________性狀。請(qǐng)推測(cè)小剛祖父的基因組成為___________。
(2)國(guó)家“二孩”政策放開(kāi)后,小剛的父母準(zhǔn)備生二胎,第二胎生出的小孩有耳垂的幾率是___________。
(3)小剛的父親有耳垂,其產(chǎn)生的精子類(lèi)型是圖中的___________(填寫(xiě)字母)。
(4)在人的生命延續(xù)和發(fā)展過(guò)程中,___________是基因在親子代間傳遞的橋梁。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蟾蜍的成體營(yíng)水陸兩棲生活,它的呼吸方式是 ( )
A. 肺呼吸 B. 鰓和肺雙重呼吸
C. 肺呼吸、皮膚輔助呼吸 D. 鰓呼吸、肺輔助呼吸
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