[提出問題]一位科學家把一棵綠色植物放在不同顏色的光下照射，然后他再測量該植物對每種光的吸收值．利用以下數(shù)據(jù)來回答問題：
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一棵植物的光的吸收值
    

    
光的顏色
光吸收的百分率（%）
    

    
紅
55
    

    
橙
10
    

    
黃
2
    

    
綠
1
    

    
藍
85
    

    
紫
40（1）表中列出的光對這棵植物的光合作用來說，最重要的3種光是
    藍光、紅光和紫光
    藍光、紅光和紫光
    ．
    （2）如果只用黃光照射植物，可能會對植物產(chǎn)生怎樣的影響？請說明原因．
    這棵植物的光合作用會極其微弱，因為黃光的吸收值只有2%．
    這棵植物的光合作用會極其微弱，因為黃光的吸收值只有2%．
    ．
    （3）如果實驗中采用的是一棵紅葉的植物，放在不同顏色的光下照射，預(yù)測該紅葉植物對每種光的吸收值會產(chǎn)生怎樣的變化？請說明原因．
    紅葉植物對紅光的吸收百分率最低．是因為紅光幾乎都被反射的緣故
    紅葉植物對紅光的吸收百分率最低．是因為紅光幾乎都被反射的緣故
    ．			


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析：此題考查的是分析植物對不同顏色的光的吸收能力．
    解答：解：（1）繪柱狀圖時，把光的顏色設(shè)為橫坐標，光吸收的百分率為縱坐標．不同顏色的光在橫坐標上要均勻分布，縱坐標的數(shù)值要依據(jù)給出的數(shù)據(jù)中的最大值做為參考取縱坐標的最大值．通過繪制柱狀圖，一眼就能看出光吸收率最高的在種光分別是：藍光、紅光、紫光，植物既然吸收的最多，而光是植物進行光合作用的動力，故對植物的光合作用一定最重要．
    （2）如果只用黃光照射植物，這棵植物的光合作用會極其微弱，因為黃光的吸收值只有2%．
    （3）如果實驗中采用的是一棵紅葉的植物，放在不同顏色的光下照射，因為紅光幾乎都被反射的緣故，紅葉植物對紅光的吸收百分率最低．
    故答案為：
    （1）藍光、紅光和紫光．
    （2）這棵植物的光合作用會極其微弱，因為黃光的吸收值只有2%．
    （3）紅葉植物對紅光的吸收百分率最低．是因為紅光幾乎都被反射的緣故．
    點評：在平時學習中要多注意練習自己的繪數(shù)據(jù)圖的能力，注意學科之間知識的滲透．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
		
				
    
				練習冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    牛頓是一位偉大的科學家，他從小愛問問題，一次他在蘋果樹下乘涼，突然一個蘋果從樹上掉下，砸到牛頓時，牛頓心里想著：“為什么蘋果會往下掉，而不往上飛呢？”這是科學探究中的哪一步驟（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    探究是研究和學習生物學的一種科學方法，下面是科學家征服瘧疾病的歷程．
    人類征服瘧疾病的歷程
    瘧疾病是世界上最嚴重的疾病之一．早在兩千年前，瘧疾病就在世界各地流行．許多科學家都想找出引發(fā)瘧疾病的原因，以便能更好地預(yù)防和減少這種病的發(fā)生．
    當時，科學家們觀察居住在沼澤地區(qū)人群的患病情況，提出假設(shè)：瘧疾病是由于沼澤的水被污染而引起的．同時，設(shè)計了讓人直接喝沼澤地里污水的實驗．結(jié)果喝污水的人沒有患瘧疾，假設(shè)被否定了．
    科學家們又經(jīng)過長期的探索，到了19世紀后半葉，發(fā)現(xiàn)瘧原蟲是瘧疾病的致病“兇手”．有些科學家還發(fā)現(xiàn)，在瘧疾病的發(fā)病區(qū)，抽干沼澤地時的水，這個地區(qū)患瘧疾病的人就大大減少，甚至消失了．科學家們就在思考：引起人體患瘧疾病的瘧原蟲和沼澤地時的水有什么關(guān)系呢？
    直到本世紀初，一位意大利科學家通過大量觀察提出了一個新的假設(shè)：蚊子傳播了瘧疾�。米釉谒蟹敝�，如果抽干沼澤地里的水，就可以消滅蚊子的幼蟲，消滅了蚊子就可以消滅瘧疾�。�
    又過了若干年，一位英國醫(yī)生設(shè)計了一個巧妙的實驗來驗證這個假設(shè)．他讓蚊子去叮咬體內(nèi)有瘧原蟲的麻雀，再解剖發(fā)現(xiàn)在蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲．這樣人類終于弄明白了人體患瘧疾病的原因，并且制定了一系列治療和預(yù)防瘧疾病的方法
    （1）從科學家征服瘧疾病的歷程來分析，科學探究的一般過程是觀察（提出問題）、
    作出假設(shè)
    作出假設(shè)
    、
    制定計劃
    制定計劃
    、
    實施計劃
    實施計劃
    、
    得出結(jié)論
    得出結(jié)論
    、表達和交流．
    （2）最后一自然段生物是
    人
    人
    、
    蚊子
    蚊子
    、
    瘧原蟲
    瘧原蟲
    、
    麻雀
    麻雀
    ．
    （3）瘧原蟲是一種
    單
    單
    細胞生物，肝炎病毒與它相比，病毒沒有
    細胞
    細胞
    結(jié)構(gòu)．
    （4）蚊子的唾液腺屬于
    器官
    器官
    ．（填細胞、組織、器官、系統(tǒng)）
    （5）你認為本地區(qū)預(yù)防瘧疾病的主要辦法是什么？
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    探究是研究和學習生物學的一種科學方法，下面是科學家征服瘧疾病的歷程．
    人類征服瘧疾病的歷程
    瘧疾病是世界上最嚴重的疾病之一．早在兩千年前，瘧疾病就在世界各地流行．許多科學家都想找出引發(fā)瘧疾病的原因，以便能更好地預(yù)防和減少這種病的發(fā)生．
    當時，科學家們觀察居住在沼澤地區(qū)人群的患病情況，提出假設(shè)：瘧疾病是由于沼澤的水被污染而引起的．同時，設(shè)計了讓人直接喝沼澤地里污水的實驗．結(jié)果喝污水的人沒有患瘧疾，假設(shè)被否定了．
    科學家們又經(jīng)過長期的探索，到了19世紀后半葉，發(fā)現(xiàn)瘧原蟲是瘧疾病的致病“兇手”．有些科學家還發(fā)現(xiàn)，在瘧疾病的發(fā)病區(qū)，抽干沼澤地時的水，這個地區(qū)患瘧疾病的人就大大減少，甚至消失了．科學家們就在思考：引起人體患瘧疾病的瘧原蟲和沼澤地時的水有什么關(guān)系呢？
    直到本世紀初，一位意大利科學家通過大量觀察提出了一個新假設(shè)：蚊子傳播了瘧疾�。米釉谒蟹敝�，如果抽干沼澤地里的水，就可以消滅蚊子的幼蟲，消滅了蚊子就可以消滅瘧疾�。�
    又過了若干年，一位英國醫(yī)生設(shè)計了一個巧妙的實驗來驗證這個假設(shè)．他讓蚊子去叮咬體內(nèi)有瘧原蟲的麻雀，再解剖發(fā)現(xiàn)在蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲．這樣人類終于弄明白了人體患瘧疾病的原因，并且制定了一系列治療和預(yù)防瘧疾病的方法
    （1）從科學家征服瘧疾病的歷程來分析，科學探究的一般過程是觀察（提出問題）、
    作出假設(shè)
    作出假設(shè)
    、
    制定計劃
    制定計劃
    、
    實施計劃
    實施計劃
    、
    得出結(jié)論
    得出結(jié)論
    、表達和交流．
    （2）你認為本地區(qū)預(yù)防瘧疾病的主要辦法是什么？
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    請用實驗法的基本步驟分析回答問題．
    1747年，有位科學家用實驗法得出了“維生素C可以治療壞血病”這個結(jié)論．他將l2名病情嚴重的壞血病患者分組進食，其中A組每人每天給2個橘子和l個檸檬，B組不給橘子和檸檬．據(jù)觀察，A組進食6天后病情大為減輕，26天后A組都恢復(fù)了健康，另外B組病情沒有明顯改善．
    （1）維生素C在人體內(nèi)的消化道中被吸收的場所是
    小腸
    小腸
    和
    大腸
    大腸
    ．
    （2）看了該實驗，你認為他所要探究的實驗變量是
    有無維生素C
    有無維生素C
    ．
    （3）在這個實驗中，分成兩組進行實驗的目的是
    進行對照
    進行對照
    ．
    （4）每組選擇6人進行實驗的目的是
    使結(jié)果更準確
    使結(jié)果更準確
    ．為什么不能一組選擇5人，一組選擇7人進行實驗，原因是
    變量是唯一的
    變量是唯一的
    ．
    （5）科學家所提出的探究實驗問題是
    維生素C能治療壞血病嗎？
    維生素C能治療壞血病嗎？
    ．
    （6）該實驗的實驗結(jié)果是
    A組病人恢復(fù)了健康，B組病人病情沒有明顯的改善
    A組病人恢復(fù)了健康，B組病人病情沒有明顯的改善
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    探究是研究和學習生物學的一種科學方法，下面是科學家征服瘧疾病的歷程
                                                人類征服瘧疾病的歷程
        瘧疾病是世界上最嚴重的疾病之一．早在兩千年前，瘧疾病就在世界各地流行．許多科學家都想找出引發(fā)瘧疾病的原因，以便能更好地預(yù)防和減少這種病的發(fā)生．
        當時，科學家們觀察居住在沼澤地區(qū)人群的患病情況，提出假設(shè)：瘧疾病是由于沼澤的水被污染而引起的．同時，設(shè)計了讓人直接喝沼澤地里污水的實驗．結(jié)果喝污水的人沒有患瘧疾，假設(shè)被否定了．
        科學家們又經(jīng)過長期的探索，到了19世紀后半葉，發(fā)現(xiàn)瘧原蟲是瘧疾病的致病“兇手”．有些科學家還發(fā)現(xiàn)，在瘧疾病的發(fā)病區(qū)，抽干沼澤地時的水，這個地區(qū)患瘧疾病的人就大大減少，甚至消失了．科學家們就在思考：引起人體患瘧疾病的瘧原蟲和沼澤地時的水有什么關(guān)系呢？
        直到本世紀初，一位意大利科學家通過大量觀察提出了一個新的假設(shè)：蚊子傳播了瘧疾病．蚊子在水中繁殖，如果抽干沼澤地里的水，就可以消滅蚊子的幼蟲，消滅了蚊子就可以消滅瘧疾�。�
        又過了若干年，一位英國醫(yī)生設(shè)計了一個巧妙的實驗來驗證這個假設(shè)．他讓蚊子去叮咬體內(nèi)有瘧原蟲的麻雀，再解剖發(fā)現(xiàn)在蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲．這樣人類終于弄明白了人體患瘧疾病的原因，并且制定了一系列治療和預(yù)防瘧疾病的方法
    （1）從科學家征服瘧疾病的歷程來分析，科學探究的一般過程是觀察（提出問題）、
     
    、
     
    、
     
    、
     
    、表達和交流．
    （2）最后一自然段生物是
     
    、
     
    、
     
    、
     

    （3）瘧原蟲是一種
     
    細胞生物，肝炎病毒與它相比，病毒沒有
     
    結(jié)構(gòu)．
    （4）蚊子的唾液腺屬于
     
    填細胞、組織、器官、系統(tǒng)）
    （5）你認為本地區(qū)預(yù)防瘧疾病的主要辦法是什么？
    

			
    

			
    
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