【題目】地球上現(xiàn)存的生物都是 的結(jié)果。

【答案】進(jìn)化

【解析】試題分析：生物在繁衍的過(guò)程中，會(huì)不斷地產(chǎn)生變異，其中的許多變異是能夠遺傳的，這些不斷發(fā)生的可遺傳的變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，生物在生存過(guò)程中，既要與自然環(huán)境進(jìn)行斗爭(zhēng)，又要與其他生物進(jìn)行斗爭(zhēng)，自然選擇使不斷變化的生物適應(yīng)于不斷變化的環(huán)境，因此遺傳變異為生物進(jìn)化提供原始的材料，是生物進(jìn)化的內(nèi)因，生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力和手段，適者生存與不適者被淘汰是生物進(jìn)化的結(jié)果，因此現(xiàn)存的生物都是進(jìn)化的結(jié)果。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某幼兒缺鈣，服用鈣片仍不見(jiàn)明顯療效，這時(shí)應(yīng)加服（）

A. 維生素D B. 維生素C C. 維生素B1 D. 維生素A

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的關(guān)系，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.兩個(gè)過(guò)程相對(duì)獨(dú)立，相互依存

B.光合作用釋放的能量供呼吸作用利用

C.呼吸作用釋放的二氧化碳可以作為光合作用的原料

D.沒(méi)有光合作用合成的有機(jī)物，呼吸作用就無(wú)法進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖 A、B、C、D是根尖的4個(gè)結(jié)構(gòu)的細(xì)胞示意圖，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題：

（1）A細(xì)胞位于 ，B細(xì)胞位于 ，C細(xì)胞位于 ，D細(xì)胞位于 。

（2）D細(xì)胞的主要功能是吸收 和 。

（3）植物根的生長(zhǎng)與 和 有關(guān)。（填字母）

（4）從根尖的尖端向上排列，依次是 。（填字母）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列徒手切片的制作步驟，正確的順序是( )

①把刀片夾縫中的薄片放入水中

②把新鮮的葉片平放在小木板上

③用毛筆蘸取最薄的一片制成臨時(shí)切片

④用手捏緊并排的兩個(gè)刀片迅速切割葉片

A. ①②③④ B. ④③②① C. ③①②④ D. ②④①③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列操作能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是（ ）

A. 放在盛有酒精的燒杯中加熱 B. 放在盛有清水的燒杯中加熱

C. 放在盛有酒精的燒杯中隔水加熱 D. 放在盛有清水的燒杯中隔酒精加熱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在光下檢測(cè)植物的呼吸作用不明顯的原因是( )

A. 光合作用強(qiáng)，吸收了二氧化碳 B. 光合作用抑制了呼吸作用

C. 光下不進(jìn)行呼吸作用 D. 光下呼吸作用減弱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的皮膚細(xì)胞分裂后，新生成的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)與原來(lái)的細(xì)胞相比（　�。�

A. 減少了一半 B. 增加了一倍

C. 有的變多，有的變少 D. 不變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】河蚌與魚的呼吸器官都是（ ）

A. 皮膚 B. 肺 C. 鰓 D. 氣管

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同步練習(xí)冊(cè)答案