【題目】建立長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)保護(hù)完整的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)；將捕殺藏羚羊者繩之以法。以上 保護(hù)生物多樣性的措施分別屬于

A.就地保護(hù)、遷地保護(hù)B.就地保護(hù)、法制管理

C.自然保護(hù)、就地保護(hù)D.法制管理、自然保護(hù)

【答案】B

【解析】

保護(hù)生物多樣性的措施有：一是就地保護(hù)，二是遷地保護(hù)，三是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究，制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策，開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育。

保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，又叫就地保護(hù)。如建立長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)保護(hù)完整的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)。

除了建立自然保護(hù)區(qū)之外，人們還把把瀕危物種遷出原地，移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，又叫遷地保護(hù)。如建立東北虎繁育中心保護(hù)東北虎；
此外還建立了種質(zhì)庫(kù)，以保護(hù)珍貴的遺傳資源。

另外為保護(hù)生物的多樣性，我國(guó)相繼頒布了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中國(guó)自然保護(hù)綱要》等法律，此外對(duì)破壞者還采取法制教育和處罰等，如對(duì)捕殺藏羚羊者繩之以法�？梢�B符合題意。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料并回答。

自然發(fā)生論認(rèn)為生物是自然發(fā)生的，有機(jī)物、水、空氣和適宜的溫度是推動(dòng)自然發(fā)生的條件。例如，海爾蒙特將谷糠和破布塞到瓶子里，靜置暗櫥中，21天后瓶中出現(xiàn)小鼠。

有許多科學(xué)家對(duì)自然發(fā)生論發(fā)起挑戰(zhàn)，例如，喬布勞特在兩個(gè)相同燒瓶中放入等量同種培養(yǎng)液，煮沸后將其中一個(gè)燒瓶密封，另一個(gè)燒瓶不密封。一段時(shí)間后，不密封的燒瓶中出現(xiàn)了纖毛蟲，密封的燒瓶中沒有纖毛蟲。將密封的燒瓶打開，一段時(shí)間后，也出現(xiàn)了纖毛蟲。

巴斯德的實(shí)驗(yàn)過程與喬布勞特類似，但他除了使用開口向上的燒瓶外，還使用了鵝頸瓶。證實(shí)細(xì)菌是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的，推翻了自然發(fā)生論，開啟了微生物學(xué)研究的篇章。

（1）結(jié)合已學(xué)知識(shí)小鼠的生殖方式是_____，據(jù)此可推測(cè)它不可能是自然發(fā)生的。

（2）巴斯德的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)巧妙而又嚴(yán)謹(jǐn)，兩個(gè)形狀不同的燒瓶形成一組_____實(shí)驗(yàn)，變量是_____。

（3）結(jié)合以上材料分析，喬布勞特的實(shí)驗(yàn)不能推翻自然發(fā)生論的原因是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】吸煙對(duì)人體健康的危害：煙草燃燒時(shí)，煙霧中的有害物質(zhì)如_____、_____等有害物質(zhì)進(jìn)入人體，對(duì)人體的_____造成損害，使人的記憶力和注意力降低，同時(shí)還誘發(fā)多種_____，如慢性支氣管炎，肺癌等。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藥物分類：藥物可以分為_______和__________兩大類，__________有OTC的標(biāo)志。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)家鴿適應(yīng)飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的解釋，不合理的是

A.身體流線型―減小飛行阻力B.骨中空或愈合―骨骼既輕便又牢固

C.體內(nèi)有許多氣囊―進(jìn)行氣體交換D.胸肌發(fā)達(dá)―提供充足動(dòng)力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)人員想了解一下新孵化的鳥類是怎樣獲得對(duì)母親的情感的。他們選擇了六只剛孵化的小鴨，平均分成甲、乙兩組。甲組小鴨剛孵化出來就被從它們的出生地移走，使它們不能見到自己的母親；乙組小鴨還和它們的母親在一起。實(shí)驗(yàn)人員給甲組小鴨展示了一個(gè)氣球，同時(shí)放母鴨叫的錄音，經(jīng)過若干天后，實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn)甲組小鴨看到氣球能夠跟隨在氣球左右。請(qǐng)完成以下問題：

（1）材料中甲組小鴨的行為屬于印跡行為，是動(dòng)物出生后最簡(jiǎn)單的一種學(xué)習(xí)行為，這能夠使動(dòng)物更好地_____（適應(yīng)/響）環(huán)境。

（2）乙組小鴨在實(shí)驗(yàn)中的作用是_____。

（3）如果不是把甲組小鴨放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨叫的錄音，則甲組小鴨可能會(huì)_____。

（4）研究者用氣球或者貓?zhí)娲给�，然后再觀察研究對(duì)象的行為的研究方法是_____法。

（5）實(shí)驗(yàn)中并不是所有的鴨卵都能孵化出小鴨，實(shí)驗(yàn)人員選擇的鴨卵必須是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】始祖鳥在進(jìn)化上可能是處于哪兩種動(dòng)物之間的過渡類型（ ）

A.古代鳥類和古代哺乳類B.無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物

C.古代魚類和兩棲類D.古代爬行類和古代鳥類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“綠色植物能涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候”；“《本草綱目》記載的許多藥物都是取自野生動(dòng)、植物”，這兩句話分別說明了生物多樣性價(jià)值中的（ ）

A.潛在價(jià)值和間接價(jià)值B.間接價(jià)值和直接價(jià)值

C.直接價(jià)值和潛在價(jià)值D.直接價(jià)值和間接價(jià)值

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的

B.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與動(dòng)植物種類有關(guān)

C.動(dòng)植物種類越多，自我調(diào)節(jié)能力越小

D.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與食物鏈和食物網(wǎng)有關(guān)

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