【題目】下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園．到三昧?xí)荨�，閱讀后回答問題：

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。

（1）請(qǐng)列舉出文中所描述的生物名。_____________________________________。

（2）請(qǐng)說(shuō)明判斷依據(jù)。___________________________________________________。

（3）在百草園中影響蟋蟀生存的因素有生物因素和_____________，后者包括__________________。

（4）蟋蟀要生存就不能離開草叢和土地，這里的____________和___________形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

【答案】 皂莢樹、桑樹、蟬、黃蜂、菜花、叫天子（云雀）、草、油蛉、蟋蟀 都需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；能進(jìn)行呼吸；能生長(zhǎng)和繁殖等 非生物因素 溫度、水、陽(yáng)光等 生物 環(huán)境

【解析】（1）文中所描述的皂莢樹、桑樹、蟬、黃蜂、菜花、叫天子（云雀）、草、油蛉、蟋蟀等都是生物。
（2）材料中的生物，它們都是由細(xì)胞構(gòu)成的，并且具備了：生活需要營(yíng)養(yǎng)；能進(jìn)行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；能生長(zhǎng)和繁殖；都有遺傳和變異的特性；生物都能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境等生物的基本特征。
（3）生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活和分布的因素，可分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、溫度、水等；生物因素是指影響生物生活的其他生物。

（4）蟋蟀要生存就不能離開草叢和土地，這里的生物和環(huán)境形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室中用哪一種處理方法能夠讓蚯蚓存活的時(shí)間最長(zhǎng)( )

A.將蚯蚓放在裝有干木屑的燒杯中，用紗布蓋上

B.將蚯蚓放在留有少量水的礦泉水瓶中，并擰緊瓶蓋

C.將蚯蚓放在濕潤(rùn)土壤的燒杯中，用紗布蓋上

D.將蚯蚓放在裝有小石子的花盆中，并灑大量的水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)表格，完成下列題目

編號(hào)

小魚（條）

水草（棵）

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

生態(tài)瓶1號(hào)

4

12

小魚存活8天

生態(tài)瓶2號(hào)

4

8

小魚存活6天半

生態(tài)瓶3號(hào)

4

4

小魚存活3天半

生態(tài)瓶4號(hào)

4

2

小魚第二天上午死亡2條，第二天死亡2條

生態(tài)瓶5號(hào)

4

0

小魚當(dāng)天下午和晚上相繼死亡

（1）生態(tài)瓶1-4號(hào)均可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中：屬于消費(fèi)者的生物是___________，屬于生產(chǎn)者的生物是__________，池水、沙子中的_____________是分解者。

（2）比較生態(tài)瓶1號(hào)和2號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出以下結(jié)論：植物數(shù)量比較少時(shí)，動(dòng)物存活的時(shí)間相對(duì)_______。由生態(tài)瓶5號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是沒有_________，動(dòng)物就可能死亡。

（3）由生態(tài)瓶1-5號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出：通常情況下，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)該是動(dòng)物數(shù)量一般_______（選填“大于”或“小于”）植物數(shù)量

（4）生態(tài)瓶1號(hào)的動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng)，但最后還是死亡了，最有可能的原因是該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類_________，不能達(dá)到一種真正的平衡，______________能力比較差。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】漣水河承載著悠久的歷史，曾經(jīng)水質(zhì)清澈，成群的魚蝦暢游其中……但隨著城市的發(fā)展，漣水河一度成為工業(yè)污水排放地，臟臭襲身，生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞。為還昔日美景，市政府已開始全面整治內(nèi)河。專家介紹，投放合適的魚類是凈化水質(zhì)的重要一環(huán)，如投放以藻類為主要食物的鰱魚。根據(jù)鰱魚的濾食功能，我國(guó)科研人員制造的“大型仿生式水面藍(lán)藻清除設(shè)備”在內(nèi)河治理中發(fā)揮重要的作用。

（1）漣水河屬于__________（濕地／河流）生態(tài)系統(tǒng)。

（2）“魚兒離不開水”說(shuō)明了__________是魚蝦等水生生物生存的必需條件之一。

（3）過度排放污水，使河流的___________遭到嚴(yán)重破壞，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是_________________________的。

（4）相比投放化學(xué)藥物，這種“以魚凈水”的做法有什么優(yōu)點(diǎn)？（說(shuō)出一點(diǎn)即可）

___________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物物種之間的差異是由于各自的遺傳物質(zhì)決定的，因此，動(dòng)物的多樣性是物種多樣性的基礎(chǔ)，而 多樣性為不同種類的動(dòng)物提供了各自不同的棲息環(huán)境。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物學(xué)家研究動(dòng)物行為的方法主要有 、 兩種, 科學(xué)家們?cè)谝巴庋芯縿?dòng)物主要用 。而在實(shí)驗(yàn)室探究動(dòng)物的某一種行為主要使用 。例如,勞倫斯對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為的研究屬于 ；法布爾對(duì)昆蟲的研究采取的是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的棲息環(huán)境大體上可分為 、 和 三大類；生活在不同環(huán)境中的動(dòng)物,其運(yùn)動(dòng)方式表現(xiàn)出與 相適應(yīng)的現(xiàn)象。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流出腎臟的血液成分與流入腎臟的血液成分相比，其特點(diǎn)是（　　）
A.氧氣增加，尿素增加
B.二氧化碳增加，尿素減少
C.氧氣減少，尿素增加
D.二氧化碳減少，尿素減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答后面的問題：2009年3月底，墨西哥、美國(guó)等地接連暴發(fā)甲型H1N1（豬流感）流感病毒疫情，我國(guó)甲流感患者也不斷增多。甲型H1N1流感病毒的潛伏期一般1至7天左右，普遍易感，以青壯年為主。早期癥狀與普通流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等。
（1）甲型H1N1流感病毒的結(jié)構(gòu)組成是 ， 其生活方式是。
（2）通過材料，按照傳播途徑來(lái)劃分，你認(rèn)為甲型H1N1流感屬于傳染病，主要通過傳播。
（3）發(fā)現(xiàn)甲型H1N1流感患者和疑似病例，應(yīng)及早應(yīng)用抗病毒藥物，可試用奧司他韋(oseltamivir達(dá)菲)，如出現(xiàn)細(xì)菌感染可使用抗生素，這些措施屬于預(yù)防傳染病流行三個(gè)措施中的 ， 同時(shí)它又屬于免疫。
（4）健康人群在接種H1N1疫苗后，體內(nèi)能產(chǎn)生 ， 提高對(duì)此種傳染病的抵抗力。H1N1疫苗有計(jì)劃在各類群體中有序的接種，叫做。
（5）根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，列舉兩條有效、合理預(yù)防甲型H1N1流感病的具體措施。

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