【題目】生物圈中有四大植物類群．在陸生植物中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的類群是

A．苔蘚植物 B．種子植物 C．藻類植物 D．蕨類植物

【答案】B

【解析】

試題分析：孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物又分為裸子植物和被子植物，孢子植物能夠產(chǎn)生孢子，孢子脫離母體后，只有遇到適宜的環(huán)境條件才能夠萌發(fā)和生長(zhǎng)，孢子是單細(xì)胞的，生命力較弱，環(huán)境惡劣時(shí)就會(huì)死亡；而種子植物則能夠產(chǎn)生種子，靠種子繁殖后代，種子的生命力比孢子的強(qiáng)得多，遇到惡劣環(huán)境它可以停止發(fā)育，待到環(huán)境適宜時(shí)再萌發(fā)，適于在復(fù)雜的陸地環(huán)境中生活。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．一條河中的所有的魚 B．一片農(nóng)田

C．一塊草地 D生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了“生物圈中的綠色植物”的相關(guān)知識(shí)后，對(duì)植物種子萌發(fā)的過程以及綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過程特別感興趣，于是他們分工合作，做了如下探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析并完成下列問題：

(一)甲、乙、丙三位同學(xué)為“探究環(huán)境條件對(duì)菜豆種子萌發(fā)的影響”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)表

表格中甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是__________________。丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲、乙兩同學(xué)相比，明顯的不足之處是種子數(shù)量太少，這樣做不科學(xué)的原因是________。在適宜的條件下，表格中A、D兩組均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是_____________________________________。

(二)圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過程示意圖，其中甲、乙、丙表示植物所進(jìn)行的不同生理活動(dòng)，①②③表示相關(guān)物質(zhì)；圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(1)間作套種、合理密植是為了提高圖一中過程[　]____________的效率。圖三中兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[　]__________，圖一所示的過程[　]____________主要是在該能量轉(zhuǎn)換器中進(jìn)行的。

(2)圖一中植物的根從土壤中吸收的②主要是通過莖中的________運(yùn)輸?shù)�，②大部分通過圖二中的[　]________散發(fā)到空氣中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列四種動(dòng)物中，屬于扁形動(dòng)物的是（　　）
A.蝸牛
B.蛔蟲
C.血吸蟲
D.海蜇

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（ ）

A．捕食 B．合作 C．競(jìng)爭(zhēng) D．食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】富含水草的魚塘中，魚有時(shí)浮頭有時(shí)潛在水中，下列時(shí)段中魚會(huì)大量浮頭的是（　�。�
A.黎明
B.上午
C.中午
D.下午

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究綠色植物在光下進(jìn)行光合作用是否產(chǎn)生淀粉，某校生物興趣小組通過實(shí)驗(yàn)來證明。請(qǐng)你依據(jù)題意完成如下內(nèi)容：

探究過程：

（1）提出問題：____________________________________________________________？

（2）作出假設(shè)：綠色植物進(jìn)行光合作用能產(chǎn)生淀粉。

（3）設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。

（4）實(shí)驗(yàn)過程：

①暗處理的目的是____________________________________________________。

②葉片一部分遮光，另一部分不遮光處理的目的是________________________。

③實(shí)驗(yàn)中的變量是____________________。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：遮光的部位沒有變藍(lán)，未遮光的部位變藍(lán)。

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用產(chǎn)生了________________。

（7）光合作用反應(yīng)式：____________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。在野生植物中提取青蒿素治療瘧疾，這體現(xiàn)了野生生物的：

A．潛在價(jià)值 B．間接價(jià)值 C．直接價(jià)值 D．商品價(jià)值

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)植物體的各種組織，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）組織的形成是細(xì)胞_____ 的結(jié)果，它是由形態(tài)相似，_____ 和_____ 相同的細(xì)胞聯(lián)合 在一起形成的細(xì)胞群．

（2）人的大腦主要由____組織構(gòu)成．

（3）根尖細(xì)胞終生保持分裂能力，這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的是______組織，我們吃橘子時(shí)，剖開橘子皮時(shí)看到的“筋絡(luò)“屬于______ 組織．

（4）許多生物的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)受精卵開始，經(jīng)過細(xì)胞的分裂分化，身體有一定的結(jié)構(gòu)層次， 請(qǐng)按照從微觀到宏觀的順序?qū)懗鰟?dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次____________。

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