【題目】和都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．

【答案】葉綠體；線粒體
【解析】解：線粒體是呼吸作用的部位，能將有機物分解把儲存的化學(xué)能釋放出來供生命活動利用；葉綠體是進行光合作用的部位，能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機物中．因此，葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．
故答案為：葉綠體；線粒體．
線粒體是細(xì)胞有氧呼吸的主要場所，其作用是為細(xì)胞新陳代謝提供能量．葉綠體含有葉綠素能進行光合作用的細(xì)胞器．葉綠體是綠色植物細(xì)胞內(nèi)進行光合作用的結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類比魚類、兩棲類、爬行類動物復(fù)雜而高等，生殖發(fā)育方面表現(xiàn)為（ ）

A．筑巢、孵卵、育雛 B．卵生 C．胎生、哺乳 D．體外受精

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將某種綠色盆栽置于恒定光照的密閉容器中，測得一定時間內(nèi)容器中二氧化碳減少量與溫度變化的關(guān)系如圖，則下列說法錯誤的是（ ）

A. a點時，植物光合作用強度大于呼吸作用強度

B. b點是植物進行光合作用和呼吸作用的最適溫度

C. c點時，可能是由于溫度過高，光合作用、呼吸作用趨于停止

D. 植物在曲線ab段積累有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲的呼吸器官是（　　）
A.氣門
B.氣管
C.肺
D.鰓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（10分）下圖是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，根據(jù)相關(guān)知識回答問題。

（1）裝置甲中所用的藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，沒有 的分化。除藻類植物外，還有 植物和 植物都是用孢子繁殖后代的。

（2）孫悟同學(xué)利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結(jié)果如下表：

試管與臺燈的距離（厘米）

10

20

30

40

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）

60

25

10

5

請你根據(jù)孫悟的實驗結(jié)果給孫悟?qū)懗鲈搶嶒灥奶骄繂栴} ： 孫悟得出的結(jié)論是 。

（3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應(yīng)對該裝置進行 處理。一段時間后，玻璃管中紅墨水向 （左、右）移動。

（4）在生產(chǎn)實踐中，人們常常給農(nóng)作物松土，目的是 。

2013年8月的黑龍江洪水使黑龍江大范圍的農(nóng)作物絕收，原因是 。

人們要使作物種子保存更長的時間，可采取的措施是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂時，首先一分為二的結(jié)構(gòu)是

A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞核C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】要將如圖所示顯微鏡下的視野從“甲”變?yōu)椤耙摇保铝胁僮黜樞�，正確的是（　　）

①將低倍鏡換成高倍鏡

②向右上方移動裝片

③向左下方移動裝片

④轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

⑤轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋

A. ②①⑤

B. ③①⑤

C. ②①④

D. ③①④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答問題

（1）如圖，代表動物細(xì)胞的是________圖。

（2）甲.乙圖中⑤所示結(jié)構(gòu)是________，對細(xì)胞不僅有保護作用，還控制物質(zhì)進出細(xì)胞。

（3）甲.乙圖中④所示結(jié)構(gòu)是________，對細(xì)胞活動提供能量。

（4）植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是_________._________（填結(jié)構(gòu)名稱）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘇云金桿菌作為生物殺蟲劑，被廣泛用于農(nóng)林害蟲的防治。它具有的特征是（ ）

A.能形成菌絲B.有葉綠體

C.沒有成形的細(xì)胞核D.孢子生殖

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同步練習(xí)冊答案