【題目】我市某校生物興趣小組的同學(xué)做“探究影響種子萌發(fā)的條件”實驗時,選取5個干凈的錐形瓶進行編號,在編號為甲、乙、丙、丁的瓶中,分別放入20粒完整有活力的玉米種子,戊瓶中放入20粒煮熟后并冷卻的玉米種子,在不同條件下進行培養(yǎng)(如下圖),放置一段時間后,你認(rèn)為:
(1)以上裝置中種子能萌發(fā)的是______瓶。
(2)要驗證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件,需選擇的裝置是______和______(填編號)。
(3)丁瓶中種子不萌發(fā),說明種子萌發(fā)需要______這一條件,戊瓶中種子不萌發(fā)的原因是______。
(4)小組中有些同學(xué)認(rèn)為,為節(jié)約起見,每個瓶中放一粒種子就夠了,你同意這一做法嗎?______。理由是______。
(5)該興趣小組的實驗設(shè)計中,共有______組對照實驗。
【答案】乙 甲 乙 充足的空氣 沒有有生命力的胚 不同意 種子數(shù)量少(或每組實驗只用一粒種子),實驗結(jié)果具有偶然性 四
【解析】
(1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理是的就是對照組。
(2)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。
(1)以上裝置中能發(fā)萌發(fā)的只有乙裝置的種子,因為只有它滿足了種子萌發(fā)的外界條件:一定的水、充足的空氣、適宜的溫度。而甲缺少水分、丙溫度不適宜、丁缺少空氣都不能萌發(fā)、戊是煮熟的種子。
(2)本實驗中,裝置乙可以正常萌發(fā),起到對照作用,其余組為實驗組。因為只有裝置乙 分別與其他幾個裝置的變量是唯一的,也就是說裝置乙分別與裝置甲、丙、丁、戊為對照組。要驗證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件,需選擇裝置甲和乙裝置組合有唯一變量--水分,所以看出水是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件。
(3)丁加滿水,置于25℃的條件下。因此種子與空氣不接觸,缺少空氣(氧氣)種子無法呼吸,故丁裝置種子不萌發(fā)的原因是缺少空氣(氧氣)。種子萌發(fā)除了滿足一定的外界條件外,種子自身還必須滿足:種子是活的,胚是完整的,而且還度過了休眠期的,戊瓶種子不萌發(fā)的原因是種子自身原因,即種子已死亡(或種子結(jié)構(gòu)損壞或種子結(jié)構(gòu)不完整)。
(4)探究實驗一般不能只選取一個實驗對象,否則結(jié)果具有很大的偶然性,不足以說明問題,數(shù)量太少影響實驗結(jié)論的可靠性,而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差。
(5)分析題干中的圖示可知,該小組設(shè)置了四組對照實驗:甲與乙以水為變量形成一組對照實驗,目的是探究水對種子萌發(fā)的影響;乙與丙以溫度為變量形成一組對照實驗,目的是探究溫度對種子萌發(fā)的影響;乙與丁以空氣為變量形成一組對照實驗,目的是探究空氣對種子萌發(fā)的影響;乙與戊是以種子的胚為變量形成一組對照實驗,目的是探究有活力的胚對種子萌發(fā)的影響。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】豌豆是遺傳學(xué)研究的優(yōu)秀材料。己知豌豆的高莖、矮莖是一對相對性狀,由基因D、d控制。分析實驗和方案回答下列問題:
親代性狀 | 子一代性狀 | |
雜交實驗 | 高莖、高莖 | 高莖、矮莖 |
(1)該相對性狀中,隱性性狀是________,隱性性狀個體的基因組成是________。
(2)就該相對性狀而言,親代產(chǎn)生的雌性生殖細(xì)胞有________種類型,子一代純種個體中的性狀表現(xiàn)是________。
(3)現(xiàn)有子一代高莖植株一棵,即將形成花芽。欲確定該高莖植株的基因組成,請選擇下表中操作上最簡單的方案并說明理由________。
實驗方案 | 操作簡介 | |
方案一 | 該高莖植株自交 | 該高莖植株自然生長、自花受粉:收集植株上的所有種子種下,觀察子代性狀表現(xiàn) |
方案二 | 該高莖植株與dd個體雜交 | 將dd個體的花粉授給去雄的該高莖植株;收集植株上的所有種子種下,觀察子代性狀表現(xiàn) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將生物按照不同等級的分類單位進行分類的重要意義在于( )
A. 能盡快查到每種生物的名稱
B. 揭示生物之間的親緣關(guān)系,對研究生物進化有幫助
C. 能知道生物的生活環(huán)境及運動方式
D. 便于認(rèn)識有益動物,消滅有害動物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小敏在湖邊散步時,看到湖水中有一些活動的綠色小體,心想:這是生物嗎?于是她取了一滴湖水,做成玻片標(biāo)本,放在顯微鏡下觀看求證。這種科學(xué)探究的方法屬于( )
A. 調(diào)查法 B. 觀察法 C. 實驗法 D. 推論法
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】依據(jù)圖一至圖四分析回答下列相關(guān)問題。
(1)種子植物發(fā)育的起點是受精卵,圖一中的受精卵是在[________]胚珠中形成的。
(2)圖二中構(gòu)成種子胚的結(jié)構(gòu)是____________(填序號)。
(3)圖四中C是由圖三中的________(填名稱)發(fā)育的,桃子被人吃的部分是由圖一中的________(填序號)發(fā)育的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人的生殖與發(fā)育都是非常復(fù)雜的過程,圖1表示一對有耳垂的夫婦(基因型均為Aa)生育一個無耳垂女兒的過程;圖2為胎兒在母體內(nèi)的發(fā)育場所示意圖。據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1中A基因和a基因是一對__________基因,女兒的基因型為__________。這些基因是通過指導(dǎo)__________的合成來控制耳垂性狀的。
(2)圖1中精子和卵細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目都是__________條,甲過程代表的是__________。父母體內(nèi)控制耳垂性狀的基因是通過__________傳遞給女兒的。
(3)女兒出生前,胚胎發(fā)育的場所是圖2中的②__________(填結(jié)構(gòu)名稱),這個階段生長發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì),是通過胎盤和①__________(填結(jié)構(gòu)名稱)從母體獲得的。
(4)若這對夫婦再生一個孩子,這個孩子表現(xiàn)為有耳垂的概率為:__________;若這個孩子是個男孩,他的性染色體組成是__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】測量體溫的部位有多處,下列各項中最接近人體內(nèi)部溫度的部位和數(shù)值是( )
A. 腋窩溫度、36.8℃
B. 手心溫度、36.5℃
C. 口腔溫度、37.2℃
D. 直腸溫度、37.5℃
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下邊的兩幅曲線圖表示一個平靜和運動兩種狀態(tài)的呼吸情況. 據(jù)圖判斷以下說法正確的是( )
A.甲反映的呼吸頻率比乙慢B.甲反映的呼吸深度比乙小
C.甲表平靜狀態(tài),乙表運動狀態(tài)D.以上判斷都不對
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