【題目】節(jié)肢動物的主要特征是

①體表有外骨骼②兩對翅和三對足③身體分頭、胸、腹④身體和附肢都分節(jié)

A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ①④

【答案】D

【解析】節(jié)肢動物的特征是身體有許多體節(jié)構成的，①體表有堅韌的外骨骼體表有外骨骼；④身體和附肢也分節(jié)； 而②兩對翅和三對足、③身體分頭、胸、腹都是昆蟲綱的特點，不是節(jié)肢動物的特征。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人體運動器官和功能的敘述，正確的是（ ）

A．由骨骼肌、骨和關節(jié)三者的協(xié)調配合，就能完成一個動作

B．骨骼肌具有受到刺激而收縮的特性

C．關節(jié)的基本結構包括關節(jié)頭，關節(jié)囊和關節(jié)腔

D．人在伸肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人類的起源和發(fā)展過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）A的生活方式是由以_________ 生活轉變到__________ 生活，產(chǎn)生這種 變化的原因是__________________________________________ 。

（2）由圖中可看出，人類的體型一代一代地向 _________ 的方向發(fā)展，這樣_______ 得到解放，促進了_____ 的發(fā)育。在與自然界斗爭的過程中，人類_____________的工具越來越復雜，衣著上由 _____發(fā)展到___________ 。

（3）黑猩猩能利用樹枝取食洞穴內的螞蟻，與人類使用工具的不同是 ________________________ 。

（4）A~G中大腦的重量是逐漸________的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一對頭發(fā)為直發(fā)的夫婦，生育一個卷發(fā)的孩子（遺傳圖如圖）請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）在遺傳學上，把直發(fā)與卷發(fā)稱為一對___ ， 根據(jù)遺傳學原理可以判斷，___發(fā)屬于顯性性狀．

（2）如果字母A，a表示頭發(fā)的基因，請寫出母親和孩子頭發(fā)的基因型分別是___

（3）根據(jù)二胎政策，該夫婦計劃再生育一個孩子，請你判斷再生育一個頭發(fā)為卷發(fā)孩子的機會占___ ， 如果第二胎生育了一個頭發(fā)為直發(fā)的孩子，請你寫出該孩子可能的基因型是___ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學初三生物興趣小組的同學分別做了下列研究：

（1）小娟同學用菜豆種子為材料，設計實驗如圖1所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒種子，均為飽滿且具有完整活性的胚，杯內為清水，其他條件相同且適宜）．結果，只有種子B萌發(fā)．該實驗方案中實際上包括兩組對照實驗，分別是________．該實驗設計存在一個缺陷是________．

（2）小鵬將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中（如圖2），立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數(shù)目的多少．如果氣泡數(shù)目背面比正面的多，說明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目________．

（3）小蘭為探究光合作用的條件設計了如下實驗：當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內．結果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來（如圖丙）．該實驗說明光合作用產(chǎn)生了________．為探究“進行光合作用的是金魚藻”，設置了如圖乙所示的對照組．該對照組有一處明顯錯誤，請你改正：應去掉圖乙中的________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學建立了如下生物分類檢索表，表中①②③可代表的生物分別是（　�。�

A.大豆 酵母菌 甲流病毒B.草履蟲 醋酸桿菌 衣藻

C.大豆 大腸桿菌 噬菌體D.馬尾松 青霉 醋酸桿菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物細胞和顯微鏡的結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）顯微鏡下觀察到的人體口腔上皮細胞結構圖，是上圖中的__（A或B），其中觀察不到的結構是__．

A．細胞膜和細胞質 B．細胞質和細胞核 C．細胞壁和葉綠體

（2）制作口腔上皮細胞臨時裝片時，在載玻片中央滴加的液體是__；染色時所用的染液是__，細胞染色最深的部分是[]__．

（3）用顯微鏡觀察裝片時，調節(jié)光線亮度的結構是[]__ 和[]__；如果已發(fā)現(xiàn)了物像，為使其更清晰，應調節(jié)顯微鏡的[]__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上一切陸生生物的“立足點”是

A. 水圈 B. 巖石圈 C. 大氣圈 D. 以上三項

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學家用微穿刺技術檢測了腎單位內葡萄糖含量的變化情況。如圖A、B、c分別代表腎單位的不同結構，C的結構名稱和生理過程分別是（ ）

A.腎小管、重吸收作用

B.腎小管、濾過作用

C.腎小球、重吸收作用

D.腎小球、濾過作用

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