【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)的組成示意圖,請用圖中序號回答問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,請指出圖中生產(chǎn)者是___________,消費(fèi)者是___________和___________,分解者是___________。
(2)消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系主要是___________的關(guān)系。
【答案】 ① ② ④ ③ 吃與被吃(捕食)
【解析】生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。
(1)從圖中可以看出:生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者主要指各種動物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。陽光、空氣、土壤和水等是非生物成分,因此,圖中①屬于生產(chǎn)者,②和④屬于消費(fèi)者,③屬于分解者。
(2)生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈,食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,以最高級消費(fèi)者為終止,箭頭方向指向捕食者。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將細(xì)菌放培養(yǎng)基上培養(yǎng),它會繁殖并形成細(xì)菌菌群(如圖),某生物興趣小組向檢測兩種抗生素的殺菌作用,下列哪種實(shí)驗(yàn)方案最合適( 。
A.
B.
C.
D.
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【題目】如圖所示的四種生物既有相同之處又有不同之處,下列相關(guān)說法正確的是( )
A.圖中四種生物都只由一個細(xì)胞獨(dú)立地完成各種復(fù)雜的生理功能
B.圖中四種生物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、成形的細(xì)胞核
C.大腸桿菌和酵母菌的生殖方式為孢子生殖,變形蟲和衣藻為分裂生殖
D.圖中四種生物只有衣藻為生產(chǎn)者,其余都為消費(fèi)者
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【題目】金絲猴是國家保護(hù)動物,其體內(nèi)的血液只能從心房進(jìn)入心室,從心室進(jìn)入動脈,由動脈流經(jīng)全身的毛細(xì)血管,再由靜脈劉輝心房,而不能倒流,原因是
A. 房室瓣 B. 動脈瓣 C. 靜脈瓣 D. 以上都是
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【題目】如圖所示的是細(xì)胞分裂和分化的過程,請據(jù)圖回答問題:
(1)除_____外,任何生物都由_____構(gòu)成,它是生物體_____和功能的基本單位.
(2)圖中的①表示細(xì)胞的_____過程,判斷的依據(jù)是①過程只有細(xì)胞_____的增多.
(3)圖中的②表示細(xì)胞的_____過程.②的結(jié)果是形成了不同的_____.
(4)綠色開花植物的根、莖、葉統(tǒng)稱_____器官,花、果實(shí)、種子統(tǒng)稱_____器官.
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【題目】瓜農(nóng)李某種的西瓜,由于管理不善,一些剛開的花被害蟲吃掉了花柱甚至子房的一部分,這種花將來發(fā)育的情況是( )
A. 正常發(fā)育 B. 發(fā)育成缺損的西瓜
C. 發(fā)育成無子瓜 D. 凋落不能發(fā)育成西瓜
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【題目】圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖.A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理.一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì).請回答:
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是_____瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的_____進(jìn)入瓶內(nèi).
(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是_____
A.瓶子的大小 B.細(xì)菌的有無 C.肉湯的多少
(3)乙圖中控制改變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制改變量的方法則是_____.
(4)巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)是否要經(jīng)過重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論?_____
(5)“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.為此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的_____
A.巴氏消毒法 B.腌制法 C.脫水法
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