【題目】將小麥種子放在火上燒，最終燒掉的是無機(jī)鹽，剩下的灰燼是有機(jī)物。

【答案】錯(cuò)

【解析】

試題分析：把種子中加熱后碳化并可以燃燒的物質(zhì)稱為有機(jī)物，而加熱后不可以燃燒的物質(zhì)稱無機(jī)物，取一粒種子穿在鐵絲上，放到火上燒，種子起初變焦后變黑，這是部分有機(jī)物如變成了碳，點(diǎn)燃后有機(jī)物燃燒變成二氧化碳和水散發(fā)掉，水受熱蒸發(fā)，剩下來的不能燃燒的灰白物質(zhì)就是無機(jī)鹽，因此能燃燒的含碳的物質(zhì)屬于有機(jī)物，剩下的灰燼就是無機(jī)鹽。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中食物鏈中最長(zhǎng)的一條是______。

（2）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少______部分和______。

（3）如果兔數(shù)量減少，一般不會(huì)引起鷹數(shù)量發(fā)生很大變化，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定______能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列說法正確的是（ ）

A.水稻的體細(xì)胞內(nèi)有12對(duì)染色體，其精子內(nèi)有6對(duì)染色體

B.性染色體只存在于生殖細(xì)胞中

C.一個(gè)男子把X染色體上的突變基因傳給他女兒的概率是50%

D.受精卵分裂后產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的環(huán)境因素是水分。 （ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系，其中①﹣④分別代表的成分是（　�。�

A. 生產(chǎn)者；消費(fèi)者；消費(fèi)者；分解者

B. 生產(chǎn)者；消費(fèi)者；分解者；消費(fèi)者

C. 消費(fèi)者；消費(fèi)者；分解者；生產(chǎn)者

D. 消費(fèi)者；分解者；消費(fèi)者；生產(chǎn)者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞除了沒有細(xì)胞壁外，其他結(jié)構(gòu)都和植物細(xì)胞一樣。 （ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）以上兩圖，屬于植物細(xì)胞的是_____圖。

（2）切西瓜時(shí)流出許多汁液存在于細(xì)胞中的[____]_____。

（3）被稱為遺傳信息庫(kù)的是[____]_____，其中含有遺傳物質(zhì)。染色體是由蛋白質(zhì)和__兩種物質(zhì)組成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的多樣性不包括（　�。�

A. 基因的多樣性 B. 生物種類的多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 生物棲息地的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的基本特征是（　�。�

A. 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B. 生物能生長(zhǎng)和繁殖

C. 生物能排出體內(nèi)的廢物 D. 生物能呼吸

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同步練習(xí)冊(cè)答案