【題目】森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物.有許多鳥(niǎo)類(lèi)在此棲息,有的鳥(niǎo)吃草籽,有的鳥(niǎo)是雜食性鳥(niǎo)(既吃草籽又吃昆蟲(chóng)).昆蟲(chóng)又吃植物的莖和葉.有些鼠類(lèi)以植物的莖、葉、果實(shí)為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥(niǎo).
(1)讓他是某同學(xué)根據(jù)短文畫(huà)出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖中還有一條食物鏈未畫(huà)出完整,請(qǐng)你用“→”補(bǔ)充畫(huà)完整.

(2)圖中屬于生產(chǎn)者的是;屬于消費(fèi)者的是
(3)該食物網(wǎng)中有條食物鏈.
(4)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈

【答案】
(1)


(2)綠色植物;鼠、昆蟲(chóng)、吃草籽的鳥(niǎo)、雜食性鳥(niǎo)、狐、鷹
(3)5
(4)綠色植物→昆蟲(chóng)→雜食性鳥(niǎo)→鷹
【解析】解:(1)食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,由題干可知雜食性鳥(niǎo)(既吃草籽又吃昆蟲(chóng)),所以未畫(huà)完整的食物鏈?zhǔn)蔷G色植物→雜食性鳥(niǎo)→鷹.(2)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物;消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動(dòng)物.因此消費(fèi)者有鼠、昆蟲(chóng)、吃草籽的鳥(niǎo)、雜食性鳥(niǎo)、狐、鷹. (3)食物鏈以生產(chǎn)者開(kāi)始,以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者.由圖可知,圖中的食物網(wǎng)共有5條食物鏈分別是:綠色植物→吃草籽鳥(niǎo)→鷹;綠色植物→鼠→鷹;綠色植物→鼠→狐;綠色植物→昆蟲(chóng)→雜食性鳥(niǎo)→鷹;綠色植物→雜食性鳥(niǎo)→鷹.(5)由(4)可知最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵壕G色植物→昆蟲(chóng)→雜食性鳥(niǎo)→鷹.
所以答案是:(1)
;(2)綠色植物;鼠、昆蟲(chóng)、吃草籽的鳥(niǎo)、雜食性鳥(niǎo)、狐、鷹;(3)5;(4)綠色植物→昆蟲(chóng)→雜食性鳥(niǎo)→鷹
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物;植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物的生長(zhǎng)離不開(kāi)細(xì)胞的生長(zhǎng),如圖是洋蔥根尖細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程示意圖.下列對(duì)此過(guò)程的描述,錯(cuò)誤的是(  )

A.2保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B.3的流動(dòng)加快與外界環(huán)境的物質(zhì)交換
C.4內(nèi)的染色體需經(jīng)過(guò)復(fù)制
D.5為細(xì)胞的生長(zhǎng)提供能量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人和植物的生命活動(dòng)都需要進(jìn)行呼吸作用,呼吸是生物的重要特征。請(qǐng)任選題目一、二中的一個(gè)作答,兩題都做,按題目一作答計(jì)分。
(1)題目一
①如下圖所示,在植物葉片上下表面都有一層排列緊密的表皮細(xì)胞,它們屬于組織。外界空氣進(jìn)出植物葉片,要通過(guò) [②] , 它是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的。

②植物體的活細(xì)胞都要進(jìn)行呼吸作用,細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成 , 并且將釋放出來(lái),供給植物生命活動(dòng)利用。這一過(guò)程主要在細(xì)胞的內(nèi)進(jìn)行。
③植物制造的有機(jī)物通過(guò)食物鏈進(jìn)入其他生物體內(nèi)。在這些生物體內(nèi),有機(jī)物被分解、提供能量的方式是的。
(2)題目二
①如下圖所示,在人體肺內(nèi),從外界吸入的氧氣通過(guò)[③]壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,這兩層壁均由一層細(xì)胞構(gòu)成。

②人體的活細(xì)胞都要進(jìn)行呼吸作用,細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成 , 并且將釋放出來(lái),供給人體生命活動(dòng)利用。這一過(guò)程主要在細(xì)胞的內(nèi)進(jìn)行。
③人通過(guò)攝取食物并經(jīng)過(guò)消化和吸收獲得有機(jī)物。在人體和其他生物體內(nèi),有機(jī)物被分解、提供能量的方式是的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】Covid-19病毒是引起新冠肺炎的病原體。下列哪項(xiàng)表明該病毒屬于生物( )

A.由有機(jī)物組成B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C.能在人體細(xì)胞內(nèi)繁殖D.能使人體發(fā)病

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【題目】下列不屬于生物的是 ( )

A. 衣藻 B. 桃樹(shù) C. 珊瑚 D. 細(xì)菌

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【題目】如圖為長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答:

(1)長(zhǎng)骨的基本結(jié)構(gòu)包括、(和骨髄三部分.
(2)鈣對(duì)人體的作用都是很重要的,人體中最大的“鈣庫(kù)”是 . 骨質(zhì)中有水分、
(3)2中含有豐富的血管,為骨組織提供

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【題目】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)操作示意圖,回答下列問(wèn)題.

(1)本實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是 . (填序號(hào))
(2)實(shí)驗(yàn)前對(duì)天竺葵進(jìn)行暗處理的目的是
(3)向葉片滴碘液后,見(jiàn)光部分 , 遮光部分
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)屬于植物細(xì)胞的是圖,你判斷的依據(jù)是;圖中B的主要作用是
(2)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是(填字母)其中含有遺傳物質(zhì)的
(3)細(xì)胞的許多生命活動(dòng)在(填字母)中進(jìn)行,其中的能通過(guò)作用分解有機(jī)物并釋放能量,供細(xì)胞生命活動(dòng)利用.
(4)圖中結(jié)構(gòu)E名稱(chēng)是 , 它是進(jìn)行作用的場(chǎng)所.
(5)西瓜之所以甘甜可口,主要是(填字母)中含有大量細(xì)胞液.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)一塊骨骼肌是由①和②肌腹組成.
(2)圖中顯示的骨與骨之間的連接是關(guān)節(jié).關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出叫
(3)該圖表示屈肘運(yùn)動(dòng)時(shí)肱二頭肌處于狀態(tài),③處于舒張狀態(tài).
(4)2016年里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排獲得了冠軍,場(chǎng)面氣勢(shì)恢宏,在比賽中骨骼肌受到傳來(lái)的刺激而收縮,再牽動(dòng)繞著關(guān)節(jié)活動(dòng),它需要能量的供應(yīng),還需要系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合.

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同步練習(xí)冊(cè)答案