某興趣小組為探究植物光合作用所需的某種原料,設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請據(jù)圖分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)前將裝置放在黑暗處一晝夜,目的是________
(2)開啟抽氣泵后,外界空氣將經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液并進(jìn)入葉片所在的玻璃瓶.這樣,瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組________,其變量是________.
(3)裝置在光下3小時后,摘下瓶內(nèi)外葉片.為了檢驗(yàn)葉片是否進(jìn)行光合作用,至少還要經(jīng)過用酒精脫色及用________染色兩個步驟,用乙裝置脫色時,大燒杯內(nèi)裝的液體是________,小燒杯的液體將變?yōu)開_______色,脫色后葉片將變?yōu)開_______色.
(4)染色后,變藍(lán)的是取自________的葉片.
(5)該探究活動得出的結(jié)論是:________.

解:(1)綠色植物的光合作用只有在有光的條件下才能進(jìn)行,將綠色植物在黑暗處放置一晝夜,綠色植物不能進(jìn)行光合作用,也就不能制造淀粉等有機(jī)物;但植物體的呼吸作用仍在進(jìn)行;這樣葉片內(nèi)貯存的一部分淀粉要運(yùn)輸?shù)街参矬w的其他器官中,一部分淀粉被葉片中細(xì)胞所分解.
(2)開啟抽氣泵后,玻璃瓶內(nèi)的空氣減少,外界空氣通過裝有濃氫氧化鈉的玻璃瓶再進(jìn)入有葉片的玻璃瓶;空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉溶液所吸收,玻璃瓶中的葉片就得不到二氧化碳;玻璃瓶外葉片可以正常的吸收二氧化碳;因此玻璃瓶內(nèi)外的葉片是一組對照實(shí)驗(yàn),瓶外的葉片是實(shí)驗(yàn)組,瓶內(nèi)的葉片是對照組,變量是二氧化碳.
(3)由于葉肉細(xì)胞中有葉綠體,葉綠體中有葉綠素,如果不脫去葉綠素,碘液遇碘后變成的藍(lán)色就不明顯;酒精能溶解葉綠素,酒精沸點(diǎn)較低且易燃,如果直接對酒精加熱,酒精容易沸騰并容易燃燒;因此,對酒精要隔水加熱;溶去葉綠素后的葉片,葉黃素的顏色就會顯露出來,葉片呈黃白色;酒精內(nèi)由于葉綠素的存在,變成綠色.
(4)瓶外的葉片能正常的進(jìn)行光合作用,制造的淀粉遇碘變藍(lán);瓶內(nèi)的葉片得不到二氧化碳,不能進(jìn)行光合作用,無法制造淀粉,遇碘后不變藍(lán).
(5)該探究實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:光合作用需要二氧化碳.
故答案為:
(1)將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
(2)對照;二氧化碳
(3)碘液;水;綠;黃白
(4)瓶外
(5)光合作用需要二氧化碳
分析:水和二氧化碳是光合作用的原料,光是光合作用的條件,葉片是光合作用的主要器官.
點(diǎn)評:氫氧化鈉吸收二氧化碳,淀粉遇碘變藍(lán);對照實(shí)驗(yàn)只能有一個變量.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?天橋區(qū)一模)某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),請分析回答:
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在黑暗處一晝夜后,分別置于兩瓶內(nèi),密封瓶口,設(shè)為A、B瓶;
②將A瓶移到光下幾小時,B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下瓶蓋,迅速將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液.
(1)步驟①把天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是
運(yùn)走耗盡葉片內(nèi)的淀粉
運(yùn)走耗盡葉片內(nèi)的淀粉

(2)步驟②中為什么把B瓶仍放在暗處?
形成對照
形成對照

(3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含
氧氣
氧氣
(氣體),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
植物進(jìn)行光合作用
植物進(jìn)行光合作用
;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述氣體,該氣體是被植物的
呼吸作用
呼吸作用
作用消耗掉的.
(4)步驟④將葉片脫色,使葉片含有的
葉綠素
葉綠素
溶解到酒精中,綠色葉片變成
黃白色
黃白色
色.
(5)步驟⑤滴加碘液后,觀察到摘自A瓶的葉片
變藍(lán)
變藍(lán)
,摘自B瓶的葉片
不變藍(lán)
不變藍(lán)
,這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
,還說明
光是光合作用的條件
光是光合作用的條件

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?泉州)某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下,請分析回答:
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置兩瓶內(nèi),密封瓶口,設(shè)為A、B瓶;
②將A瓶移到光下6-7小時,B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下玻蓋,將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液.

(1)步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的有機(jī)物
運(yùn)走耗盡
運(yùn)走耗盡

(2)步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組
對照
對照
實(shí)驗(yàn),其變量是

(3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含
氧氣
氧氣
(氣體),這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述這種氣體,該氣體是被植物的
呼吸
呼吸
作用消耗掉的.
(4)步驟④將葉片脫色,指的是脫去葉綠體中的
葉綠素
葉綠素

(5)步驟⑤滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會變藍(lán)色,摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色,這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
,還說明光合作用需要

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?安溪縣質(zhì)檢)某興趣小組為探究植物光合作用所需的某種原料,設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請據(jù)圖分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)前將裝置放在黑暗處一晝夜,目的是
將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡

(2)開啟抽氣泵后,外界空氣將經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液并進(jìn)入葉片所在的玻璃瓶.這樣,瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組
對照
對照
,其變量是
二氧化碳
二氧化碳

(3)裝置在光下3小時后,摘下瓶內(nèi)外葉片.為了檢驗(yàn)葉片是否進(jìn)行光合作用,至少還要經(jīng)過用酒精脫色及用
碘液
碘液
染色兩個步驟,用乙裝置脫色時,大燒杯內(nèi)裝的液體是
,小燒杯的液體將變?yōu)?!--BA-->
色,脫色后葉片將變?yōu)?!--BA-->
黃白
黃白
色.
(4)染色后,變藍(lán)的是取自
瓶外
瓶外
的葉片.
(5)該探究活動得出的結(jié)論是:
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:

某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下,請分析回答:
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置兩瓶內(nèi),密封瓶口,設(shè)為A、B瓶;
②將A瓶移到光下6-7小時,B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下玻蓋,將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液.

(1)步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的
淀粉運(yùn)走耗盡
淀粉運(yùn)走耗盡
消耗盡或運(yùn)走.
(2)步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組
對照
對照
實(shí)驗(yàn),其變量是

(3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含
氧氣
氧氣
(氣體),這是植物進(jìn)行
光合
光合
作用產(chǎn)生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述這種氣體,該氣體是被植物的
呼吸
呼吸
作用消耗掉的.
(4)步驟④將葉片用
酒精
酒精
脫色(水浴加熱),指的是脫去葉綠體中的
葉綠素
葉綠素

(5)步驟⑤滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會變藍(lán)色,摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色,這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是
淀粉,
淀粉,
,還說明光合作用需要

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某興趣小組為探究植物光合作用所需的某種原料,設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請據(jù)圖分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)前將裝置放在
 
處一晝夜,使葉片中原有的
 
運(yùn)走耗盡.
(2)開啟抽氣泵后,外界空氣將經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液并進(jìn)入葉片所在的玻璃瓶.這樣,瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組
 
,其變量是
 

(3)裝置在光下3小時后,摘下瓶內(nèi)外葉片.為了檢驗(yàn)葉片是否進(jìn)行光合作用,至少還要經(jīng)過用酒精脫色及用
 
染色兩個步驟,其中用來進(jìn)行酒精脫色的是
 
加熱裝置,脫色后葉片將變?yōu)?!--BA-->
 
色.
(4)染色后,預(yù)測觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
 

(5)該探究活動得出的結(jié)論是:
 

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