【題目】下圖是青蛙發(fā)育過程中某些階段的示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

(1)青蛙發(fā)育過程的順序是D→__________________________。

(2)圖中的B用________(填“外鰓”或“肺”)呼吸。

(3)青蛙的生殖和發(fā)育在水中進行，青蛙進行________(填“體內(nèi)”或“體外”)受精。

(4)蝌蚪的形態(tài)和結構與成蛙的區(qū)別很大，青蛙的發(fā)育方式為________ (填“變態(tài)”或“直接”)發(fā)育。

【答案】 B→C→E →A 外鰓 體外 變態(tài)

【解析】試題分析：（1）青蛙為變態(tài)發(fā)育，青蛙的發(fā)展過程包括D受精卵→B有外鰓的蝌蚪→C外鰓消失的蝌蚪→E幼蛙→A成蛙。所以青蛙發(fā)育過程的順序是D→B→C→E→A；

（2）青蛙的呼吸器官是外鰓→內(nèi)鰓→肺，皮膚輔助，圖中的B用外鰓呼吸。

（3）青蛙是典型的兩棲動物。兩棲動物的出現(xiàn)代表了從水生到陸生的過渡期。既有適應陸地生活的新的性狀，又有從魚類祖先繼承下來的適應水生生活的性狀．多數(shù)兩棲動物需要在水中產(chǎn)卵，發(fā)育過程中有變態(tài)，幼體（蝌蚪）接近于魚類，而成體可以在陸地生活，兩棲動物為雌雄異體，體外受精（水中受精）卵生，生殖發(fā)育離不開水；幼體必須生活在水中，像一條小魚，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。

（4）如上圖蝌蚪的形態(tài)和結構與成蛙的區(qū)別很大，青蛙的發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）食物中的蛋白質(zhì)進入B系統(tǒng)后在 部開始被消化，最終在小腸內(nèi)被消化成 。

（2）氧氣進入人體后，最終在 處被利用。與①相比，②中的 氣體增多。

（3）當 發(fā)生病變而通透性增高時，C中就會出現(xiàn)紅細胞和蛋白質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖片回答問題。

（1）注明各部分名稱：3 4

（2）若食物中缺碘，圖中[ ] 會增生腫大，稱

（3）王剛同學在看足球時，看到中國隊又進一球，激動的大喊大叫，此時④分泌的 會增多。

（4）某山村出現(xiàn)一家三代中都有身高不足1米的男子，他們的家庭生活一切正常，可能的原因是[ ] 在幼年時 分泌不足。

（5）圖中⑤ 的分泌物 做成針劑后，可用于治療 病。

（6)圖中[ ] 分泌的激素，能促進男性生殖器官的發(fā)育。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中的6是指的 ，7是指的 。

（2）血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫 ；血液由4射出流經(jīng)7、8至1的途徑叫 。

（3）由M到N處，血液成分發(fā)生了變化： 血變成了 血。

（4）血液流經(jīng)肺泡由 血變成了 血。

（5）某人患腸炎，醫(yī)生采取上肢靜脈點滴青霉素治療，藥物到達患處經(jīng)過心臟 次。

（6）在心臟結構中，心房與心室之間的瓣膜是 ，心室與動脈之間的瓣膜是 ，它們的的作用都是 。心臟的瓣膜只能向一個方向打開，這就保證了血液流動的方向只能是

（7）血管分為 、 和 三種。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置用來研究光合作用所需的某種原料：

（1）這種原料是____________________。

（2）濃度較大的氫氧化鈉溶液在實驗中的作用是 。

（3）實驗開始前，將該植物放在黑暗處一晝夜，這樣做的目的是使葉片中的____________運走或耗盡。

（4）瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組____________。

（5）請補充完整光合作用的文字表達式：

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春暖花開時節(jié)，梅峰寺里滿園桃園競相怒放，爭奇斗艷，吸引了不少市民前來觀賞拍照留念。

（1）桃樹要結出果實，需先后經(jīng)歷開花、_________和_________的過程。

（2）觀察下圖，果實是由雌蕊的[ 3 ]_________發(fā)育而來，種子是由[ 5]_________發(fā)育而來的。

（3）在一棵桃樹上要結出多個品種的桃子，生產(chǎn)實踐中常采用的方法是_________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是表示人體的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個系統(tǒng)之間關系的示意圖(A、B、C、D

分別代表人體不同的生理過程)。請據(jù)圖回答問題

(1)進行A、B過程的主要器官是_______，完成A、B過程后，血液中氧的念量將_______

(2)進行c過程的主要器官是_______，淀粉在該處被消化成_______，能初步消化蛋白質(zhì)的器官是_______。

(3)D過程主要是在泌尿系統(tǒng)的重要器官_______中完成。

(4) _______系統(tǒng)將營養(yǎng)物質(zhì)和氧運到全身各處，并帶走廢物。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是鯽魚的外部形態(tài)示意圖，請回答下列問題：

（1）用手抓活的鯽魚，易被它們掙脫。原因是因為魚的體表具有____________，其作用_____________________。

（2）俗話說：“魚兒離不開水”是因為魚的呼吸器官是圖中⑦內(nèi)的_____________。

（3）⑥⑧可以保持魚體運動時身體的_________。③的作用是_____________。

（4）鯽魚在黑暗的環(huán)境中游泳也不會迷失方向，起主要作用的器官是_________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體心臟結構模式圖。

(1)圖中⑦是 ⑩ 是 .

(2)當⑩收縮時，其中的血液流入圖中____（填序號）。心臟收縮時所需要的能量是通過心肌細胞的_ _ __

作用分解有機物提供的，有機物是人體通過 系統(tǒng)獲得的。

(3)血液從④流到⑧的循環(huán)途徑是 循環(huán)，這個循環(huán)中血液的變化是由__ 血變?yōu)?/span> _血 ，這個變化發(fā)生的原因是 之間發(fā)生了氣體交換。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案