【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為探究果實(shí)在發(fā)育過程中的體積變化,選擇了兩朵黃瓜雌花,堅(jiān)持每天定時(shí)測(cè)量果實(shí)的體積,并繪制了果實(shí)體積變化曲線,如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答;
(1)在曲線a中,幼果體積增大是花的__________迅速發(fā)育的結(jié)果,在此過程中___________________________________一般逐漸凋落。
(2)當(dāng)黃瓜體積達(dá)到A點(diǎn)時(shí),將它剖開,發(fā)現(xiàn)有很多種子,這是因?yàn)?/span>_______________。
(3)出現(xiàn)曲線b所示現(xiàn)象的原因是 _____________________________________。
(4)在大棚里種植西瓜時(shí),為避免此性出現(xiàn)曲線b所示的現(xiàn)象,可以采取___________措施。
【答案】子房 柱頭、花柱等 子房里有多枚胚珠 未受精,子房停止發(fā)育 人工授粉
【解析】
(1)當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后,花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落,只有子房發(fā)育為果實(shí),胚珠發(fā)育為種子。
(2)開花結(jié)果的過程:開花、傳粉、受精、形成果實(shí)種子
(3)圖中,a曲線表示果實(shí)逐漸生長(zhǎng)體積膨大,b曲線表示子房生長(zhǎng)一段時(shí)間后萎縮脫落。
(1)植物開花完成傳粉和受精后,花萼、花冠、雄蕊以及柱頭和花柱一般都逐漸凋落,子房迅速發(fā)育,漸漸膨大起來(lái),就像圖中曲線a一樣。
(2)當(dāng)黃瓜的體積達(dá)到A點(diǎn)時(shí),子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子,子房中有多少胚珠受精,將來(lái)就會(huì)有多少種子,種子的數(shù)目取決于胚珠的數(shù)目。因此剖開黃瓜,發(fā)現(xiàn)有很多種子,就是因?yàn)樽臃坷镉卸嗝杜咧椤?/span>
(3)植物完成傳粉和受精后,子房慢慢生長(zhǎng)膨大,就像圖中曲線a一樣。若沒有傳粉、或授粉不足、或沒有受精都會(huì)導(dǎo)致最終未受精,就會(huì)出現(xiàn)圖中曲線b的現(xiàn)象。因此,曲線b的原因是未受精,子房停止發(fā)育。
(4)若授粉不足就會(huì)出現(xiàn)圖中曲線b的現(xiàn)象,空;虬T粒,所以需要人工輔助授粉(或放養(yǎng)蜜蜂)的方法,從雄蕊上采集花粉,再將花粉傳授到雌蕊的柱頭上,這樣可達(dá)到增產(chǎn)的目的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】洋蔥被稱為“蔬菜皇后”,其營(yíng)養(yǎng)成分豐富,對(duì)癌癥,心血管疾病等有預(yù)防作用,如圖所示洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)及部分生理過程,其中說法錯(cuò)誤的是( )
A. 幼根的生長(zhǎng)主要依賴于a區(qū)和b區(qū)
B. c區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行①過程,所以c區(qū)屬于分生組織
C. ②表示分化過程,它使細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,各自具有了不同的功能,從而形成組織
D. a區(qū)表皮細(xì)胞形成根毛,擴(kuò)大吸收面積
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體與大腸內(nèi)的細(xì)菌可以“和平相處”,人體為細(xì)菌提供營(yíng)養(yǎng),細(xì)菌也可以制造一些物質(zhì)被人利用,這些物質(zhì)是()
A.蛋白質(zhì)
B.糖類
C.脂肪
D.維生素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將新鮮血液放入A、B兩支試管中,靜置一段時(shí)間后,出現(xiàn)兩種不同的現(xiàn)象,請(qǐng)分析后回答:
(1)A試管中的血液出現(xiàn)了___現(xiàn)象,上層淡黃色、半透明的液體是___,下層的紅色部分是___;中間部分是白色的____.
(2)B試管中的血液出現(xiàn)了_______現(xiàn)象,原因是沒有加入了______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,①、②、③代表的生物成分依次是( 。
A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 B. 分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
C. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者 D. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物生活所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終來(lái)自
A.綠色植物的光合作用
B.自身的呼吸作用
C.各種草食性動(dòng)物
D.各種微小動(dòng)物
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