【題目】19世紀(jì)中葉，法國(guó)學(xué)者路易斯巴斯德做了下面的實(shí)驗(yàn)。巴斯德把澄清的肉湯倒入兩個(gè)鵝頸燒瓶中，把其中的一瓶肉湯A煮沸，而另一瓶肉湯B則不加熱煮沸。幾天后，未煮沸的肉湯B變得渾濁，而煮沸的肉湯A仍保持澄清。接著，巴斯德打破了盛有澄清肉湯A的鵝頸燒瓶的瓶頸。數(shù)日后，澄清的肉湯A變得渾濁。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題。

（1）將肉湯A煮沸是為了______。

（2）肉湯B變渾濁，說(shuō)明肉湯B中有______。

（3）將A的瓶頸打破后，肉湯變渾濁，說(shuō)明細(xì)菌來(lái)自______。

（4）巴斯德實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論稱為______。這一觀點(diǎn)否定了關(guān)于生命起源的______。

【答案】殺滅細(xì)菌等微生物 細(xì)菌等微生物 空氣中原已存在的微生物 生生論 自然發(fā)生論

【解析】

巴斯德是法國(guó)微生物學(xué)家、化學(xué)家，巴斯德通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來(lái)自微生物，而不能憑空產(chǎn)生。他做的一個(gè)最令人信服、然而卻是十分簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)就是“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”。如圖：

巴斯德將瓶中液體煮沸，使液體中的微生物全被殺死，他將營(yíng)養(yǎng)液（如肉湯）裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無(wú)阻地進(jìn)入瓶中，而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部，不能進(jìn)入瓶中，結(jié)果瓶中不發(fā)生微生物。此時(shí)如將曲頸管打斷，使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進(jìn)入營(yíng)養(yǎng)液中，不久營(yíng)養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了，可見微生物不是從營(yíng)養(yǎng)液中自然發(fā)生的，而是來(lái)自空氣中原已存在的微生物。

（1）將肉湯A煮沸是為了殺死肉湯中的細(xì)菌等微生物。

（2）肉湯B變渾濁，說(shuō)明肉湯B中有細(xì)菌等微生物，肉湯A保持澄清，說(shuō)明肉湯A中沒有細(xì)菌等微生物，微生物不會(huì)自然發(fā)生。

（3）將A的瓶頸打破后，肉湯變渾濁，說(shuō)明細(xì)菌來(lái)自空氣中原已存在的微生物。

（4）通過(guò)比較巴斯德得出結(jié)論：細(xì)菌不是自然發(fā)生的，二是來(lái)自于空氣中原已存在的微生物，稱之為“生生論”。否定了關(guān)于生命起源的“自然發(fā)生論”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，如果轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)裝片，視野中的污點(diǎn)都沒有移動(dòng)，那么可判斷污點(diǎn)是在：

A. 目鏡上 B. 物鏡上 C. 反光鏡上 D. 玻片標(biāo)本上

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【題目】用新鮮的水綿（藻類）和好氧細(xì)菌（有氧才能生存）制成臨時(shí)裝片，用不同波長(zhǎng)的光束照射水綿的不同部位。一段時(shí)間后，顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實(shí)驗(yàn)無(wú)法得出（ ）

A. 光合作用釋放氧氣

B. 光合作用吸收二氧化碳

C. 560納米左右波長(zhǎng)的光不利于光合作用

D. 光照不同,光合作用強(qiáng)弱不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)部分器官示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

（1）人體的消化系統(tǒng)由______和消化腺兩部分組成。

（2）人體最大的消化腺[_]______分泌的消化液不含消化酶，但它能促進(jìn)脂肪消化。

（3）蛋、魚等食物中含有大量的蛋白質(zhì)，這類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入消化道后在[]______內(nèi)被初步消化分解，在[]______內(nèi)被徹底分解成______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】稻田中的雜草和水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料和水分，這兩種生物之間的關(guān)系屬于（　�。�

A. 合作 B. 競(jìng)爭(zhēng) C. 捕食 D. 寄生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示油菜的發(fā)育過(guò)程，圖2表示油菜的葉片結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖1是從受精卵到一株油菜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，其中b過(guò)程代表的是______。

（2）圖2中[1]和[3]的細(xì)胞排列緊密，屬于圖1中的[______]（組織）。

（3）在光照下，油菜嫩綠的幼葉會(huì)慢慢變得深綠，據(jù)此推測(cè)，[2]主要屬于______組織。

（4）如果掐去油菜花的一根枝條的頂尖，這根枝條就不能繼續(xù)向上生長(zhǎng)了。原因是枝條的頂尖有圖1的[______]組織，去掉后，細(xì)胞不再分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，枝條無(wú)法繼續(xù)生長(zhǎng)。

（5）綜上所述，油菜花的葉是由不同的組織按一定順序結(jié)合起來(lái)，行使一定的功能，說(shuō)明油菜花的葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是人體部分形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能圖示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）記筆記時(shí)，一會(huì)兒看黑板，一會(huì)兒看筆記本，同學(xué)們既能看清黑板上的字，又能看清筆記本上的字，這是因?yàn)檠矍蚪Y(jié)構(gòu)中的（ ）__________具有調(diào)節(jié)作用。

（2）我們熟悉的歌手姚貝娜患乳腺癌去世。她捐獻(xiàn)的角膜成功移植給兩位患者，使他們重見光明。在眼球的結(jié)構(gòu)中，感受光的刺激、形成物象的部位是（ ）______________，物像信息通過(guò)視神經(jīng)傳入__________產(chǎn)生視覺。

（3）某人因車禍導(dǎo)致尿失禁，是由于圖中__________________（數(shù)字或字母）被切斷導(dǎo)致（ ）____________失去了大腦控制，尿失禁時(shí)其排尿反射的反射弧是_______________________（用數(shù)字、字母和箭頭表示）。

（4）若尿液中發(fā)現(xiàn)有葡萄糖，在腎臟中可能發(fā)生病變的部位是__________；某人尿量大增，在腎臟中可能發(fā)生病變的部位是__________________。

（5）靜脈注射治療腎臟病變，藥物到達(dá)病灶前最先經(jīng)過(guò)心臟的腔室是________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被子植物一生，要經(jīng)歷 、 、 、衰老和死亡的過(guò)程。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面如下圖。請(qǐng)你結(jié)合做過(guò)的實(shí)驗(yàn)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題。

（1）制作臨時(shí)切片時(shí)，要捏緊并排的兩片刀片 切割，多切幾次，選取其中 的一片，制成臨時(shí)切片。其中，捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片 。

（2）在用顯微鏡觀察切片時(shí)，發(fā)現(xiàn)物像偏向視野左下方，要把物像移到視野的中央，應(yīng)向 方向移動(dòng)玻片標(biāo)本。

（3）圖中數(shù)字 指的是葉片的下表皮，判斷的依據(jù)是下表皮的[ ] 比上表皮多。

（4）圖中的[ ] 內(nèi)有導(dǎo)管和篩管，起輸導(dǎo)作用。

（5）根據(jù)對(duì)葉片結(jié)構(gòu)的觀察，你認(rèn)為葉所屬的植物體的結(jié)構(gòu)層次是 。

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