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螞蟻是同學們熟悉的昆蟲，一到夏天我們就能看到它們忙碌的身影。

（1）螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分，不同成員之間分工合作，共同維持蟻群的生活，這說明螞蟻具有行為。研究表明，工蟻發(fā)現食物后會迅速返回蟻穴，依靠氣味招來許多螞蟻共同搬運食物，這說明螞蟻群體之間存在著。
（2）螞蟻的發(fā)育要經過卵、幼蟲、、成蟲四個時期，而且幼蟲與成蟲在形態(tài)結構和生活習性上有明顯差別，像這樣的發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育中的。

（1）社群合作
（2）蛹完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?南安市質檢）螞蟻是同學們熟悉的昆蟲，一到夏天我們就能看到它們忙碌的身影．
（1）螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分，不同成員之間分工合作，共同維持蟻群的生活，這說明螞蟻具有

社會

行為．
（2）螞蟻的發(fā)育要經過

受精卵

、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，而且幼蟲與成蟲在形態(tài)結構和生活習性有明顯差別，像這樣的發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育中的

完全變態(tài)

發(fā)育．
（3）蝗蟲與螞蟻的發(fā)育不同點是蝗蟲沒有

蛹

這一時期，因此像這樣的變態(tài)發(fā)育為

不完全變態(tài)

發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：

螞蟻是同學們熟悉的昆蟲，一到夏天我們就能看到它們忙碌的身影．
（1）螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分，不同成員之間分工合作，共同維持蟻群的生活，這說明螞蟻具有

社群

行為．研究表明，工蟻發(fā)現食物后會迅速返回蟻穴，依靠氣味招來許多螞蟻共同搬運食物，這說明螞蟻群體之間存在著

合作

．
（2）螞蟻的發(fā)育要經過卵、幼蟲、

蛹

、成蟲四個時期，而且幼蟲與成蟲在形態(tài)結構和生活習性上有明顯差別，像這樣的發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育中的

完全變態(tài)發(fā)育

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

螞蟻是同學們熟悉的昆蟲，一到夏天我們就能看到它們忙碌的身影。（5分）
（1）螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分，不同成員之間分工合作，共同維持蟻群的生活，這說明螞蟻具有        行為。
（2）螞蟻的發(fā)育要經過       、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，而且幼蟲與成蟲在形態(tài)結構和生活習性有明顯差別，像這樣的發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育中的           發(fā)育。
（3）蝗蟲與螞蟻的發(fā)育不同點是蝗蟲沒有       這一時期，因此像這樣的變態(tài)發(fā)育為       發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

螞蟻是同學們熟悉的昆蟲，一到夏天我們就能看到它們忙碌的身影。（5分）

（1）螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分，不同成員之間分工合作，共同維持蟻群的生活，這說明螞蟻具有行為。

（2）螞蟻的發(fā)育要經過、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，而且幼蟲與成蟲在形態(tài)結構和生活習性有明顯差別，像這樣的發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育中的發(fā)育。

（3）蝗蟲與螞蟻的發(fā)育不同點是蝗蟲沒有這一時期，因此像這樣的變態(tài)發(fā)育為發(fā)育

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科目：初中生物 來源：2012屆福建省南安市初中畢業(yè)班第一次綜合測試生物試卷 題型：填空題

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