【題目】綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)證明了

A. 光合作用的條件之一是光,，產(chǎn)物有淀粉 B. 光合作用有光無光都能進(jìn)行

C. 光合作用的產(chǎn)物無淀粉 D. 光合作用需要二氧化碳和水

【答案】A

【解析】把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存；用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。是為了設(shè)置對(duì)照。此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用；向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉。觀察現(xiàn)象：葉片見光（未遮蓋）部分，遇碘變藍(lán)，說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物；葉片遮光部分，遇碘不變藍(lán)，說明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是顯微鏡使用過程中的幾種操作和要達(dá)到的目的，其中不符合的是（ ）

A. 將裝片向右下方移動(dòng)——使位于視野左上方的物像移到視野中央

B. 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器——調(diào)換不同放大倍數(shù)的物鏡

C. 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋——使物像更清晰

D. 轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器和反光鏡——調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于青春期的說法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．青春期是從童年到成年的過渡階段

B．青春期是神經(jīng)系統(tǒng)從開始發(fā)育到發(fā)育成熟的階段

C．青春期是指生殖器官迅速發(fā)育到發(fā)育成熟的階段

D．青春期身高體重迅速增長，內(nèi)臟器官的功能大大加強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】流感、結(jié)核、足癬和蛔蟲病都是人體常見傳染病,請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)流感與結(jié)核的病原體相比較,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________。結(jié)核與足癬的病原體相比較,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________。

(2)蛔蟲比渦蟲高等,其消化管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________.

(3)為防止結(jié)核病,要給嬰幼兒接種卡介苗,可使嬰幼兒體內(nèi)產(chǎn)生________。從免疫的類型上看,這屬于________。

(4)從病原體的類型上看,艾滋病和上述四種傳染病中的________歸為一類。艾滋病病毒主要侵犯并瓦解人體的________，使人體不能抵御其他病原體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】母愛是偉大的．母親在懷孕期間，身體負(fù)擔(dān)明顯加重．她要為胎兒提供所需的養(yǎng)料和氧氣，排出胎兒產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物．母親與胎兒之間進(jìn)行的物質(zhì)和氣體交換發(fā)生在（ ）

A．胎盤和臍帶 B．子宮內(nèi)膜 C．輸卵管 D．卵黃

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生活離不開空氣，人的身體每時(shí)每刻都在通過呼吸系統(tǒng)與周圍的空氣進(jìn)行氣體交換。請(qǐng)回答下列問題。

(1)由于呼吸道都有_______________,保證了氣體的順暢通過；呼吸道依靠_________，使得到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。

(2)人的呼吸靠胸廓容積的變化，當(dāng)_________收縮使得胸廓容積擴(kuò)大，肺便擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓縮變小，空氣被吸人。呼氣時(shí)反之。

(3)肺適合與外界進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________。

(4)2010年首先在墨西哥出現(xiàn)的甲型HlNl流感，曾在世界上到處蔓延，該病嚴(yán)重地威脅著人類的生命，預(yù)防措施應(yīng)為_______________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將四份一定量的豌豆種子分別放在紗布上，置于甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中，給予不同的條件，數(shù)天后記錄發(fā)芽情況如下表：

場(chǎng)所

溫度（℃）

紗布狀態(tài)

發(fā)芽情況

甲

光下

23

潮濕

全發(fā)芽

乙

光下

23

干燥

沒發(fā)芽

丙

光下

5

潮濕

沒發(fā)芽

丁

黑暗中

23

潮濕

全發(fā)芽

（1）甲和乙對(duì)照試驗(yàn)變量是 _________實(shí)驗(yàn)組是_____組，對(duì)照組是_____組。

（2）甲與丙對(duì)照試驗(yàn)的變量是 ________，甲與丁對(duì)照試驗(yàn)的變量是 ____。

（3）本實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，豌豆種子萌發(fā)與_____，_____有關(guān)，與________無關(guān)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，楊明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花：在棉花的上面都放入25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表，請(qǐng)回答：

裝置

甲

乙

丙

丁

場(chǎng)所

日光下

日光下

黑暗中

黑暗中

溫度

23℃

23℃

23℃

23℃

棉華干濕狀態(tài)

潮濕（含一定水分）

干燥

潮濕（含一定水分）

干燥

種子萌發(fā)數(shù)量

23

0

24

0

（1）根據(jù)楊明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，可以推測(cè)，本實(shí)驗(yàn)探究了_____和_____是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件．

（2）實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)照，變量是_____，通過這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：_____．

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲和_____的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件． 理由是：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中種子萌發(fā)數(shù)量基本_____（“相同”或“不同”）．

（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)甲和_____不能形成對(duì)照，原因是_____．

（5）依據(jù)甲丙可以提出的研究問題是：_____

（6）依據(jù)甲乙可以做出的架設(shè)是：_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲→乙→丙→丁是一條捕食食物鏈。下面有關(guān)這條食物鏈的敘述錯(cuò)誤的是

A. 乙和丙間是捕食關(guān)系 B. 能量流動(dòng)是沿食物鏈流動(dòng)的

C. 難以分解的有毒物質(zhì)丁中積累的最多 D. 丙是消費(fèi)者，丁是分解者

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