【題目】下圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請(qǐng)回答:
(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過程為_________,乙圖的發(fā)育過程為___________
(2)③和④的名稱是_和__.用數(shù)字和箭頭表示甲圖昆蟲發(fā)育的過程:_。
(3)菜粉蝶的發(fā)育過程和__圖相同。它的幼蟲時(shí)期只吃十字花科植物,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重,從行為的獲得途徑來看,這屬于_行為。幼蟲具有較強(qiáng)的抗藥性,原因是它具有強(qiáng)大的殺蟲劑抗藥基因,這說明生物的性狀是由_控制的。
【答案】完全變態(tài)發(fā)育 不完全變態(tài)發(fā)育 蛹 幼蟲 ②→④→③→① 甲 先天性 基因
【解析】
昆蟲在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期,幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯差別,叫完全變態(tài)發(fā)育。如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等。不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等。
(1)(2)甲圖中昆蟲經(jīng)過②卵、④幼蟲、③蛹和①成蟲等4個(gè)時(shí)期,幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,屬于完全變態(tài)發(fā)育,乙圖中昆蟲發(fā)育經(jīng)歷受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,屬于不完全變態(tài)發(fā)育。用數(shù)字和箭頭表示甲圖昆蟲發(fā)育的過程:②→④→③→①。
(3)菜粉蝶屬于完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲,在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期,發(fā)育過程故與甲圖相同。菜粉蝶幼蟲生來只吃十字花科植物,是動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,是動(dòng)物的一種本能行為,屬于先天性行為。基因控制生物的性狀,菜粉蝶幼蟲之所以抗藥性強(qiáng),原因是它具有強(qiáng)大的殺蟲劑抗藥基因。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能以及神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A. 神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是反射弧
B. 神經(jīng)系統(tǒng)由大腦、脊髓以及它們發(fā)出的神經(jīng)組成
C. 小狗能計(jì)算簡單數(shù)學(xué)題,說明小狗也能對(duì)語言文字做出反應(yīng)
D. 望梅止渴屬于條件反射,嬰兒的吮吸反射屬于非條件反射
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為小白家族中卷舌性狀的遺傳圖解,根據(jù)圖中信息回答問題:
(1)小白的姥姥和姥爺都能卷舌,媽媽不能卷舌,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)中稱為 .
(2)能卷舌為顯性性狀,不能卷舌為 性狀.
(3)若用R、r表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因.媽媽的基因組成為 ,爸爸的基因組成為 .
(4)小白的Y染色體來自于圖中的爸爸.二胎政策放開后,小白的爸媽想再生一個(gè)孩子,能卷舌的幾率為 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】已知人類染色體有23對(duì),請(qǐng)回答以下問題:
(1)染色體是由______和______組成。
(2)染色體有常染色體和性染色體之分,那么男性的性染色體組成是_______,女性產(chǎn)生的生殖細(xì)胞含有_____條染色體,其組成是______。
(3)一對(duì)雙眼皮夫妻生了一個(gè)單眼皮女兒,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上被稱為_,他們?cè)傧肷粋(gè)男孩的概率是__。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合圖示回答,下列關(guān)于鳥卵結(jié)構(gòu)與功能的說法,不科學(xué)的是( )
A.1為卵殼,起保護(hù)作用
B.2為胚盤,胚盤是鳥卵孵化出雛鳥的重要結(jié)構(gòu)
C.3為卵黃,卵黃位于雞卵的正中央,這主要是由于系帶的固定作用
D.4為卵白,胚胎發(fā)育僅靠卵白提供營養(yǎng)和水分
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】保護(hù)生物的多樣性,需要在遺傳物質(zhì)、物種和 三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施.其中保護(hù)措施有:就地保護(hù)、 、法制教育和管理
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