【題目】選一個(gè)生長(zhǎng)旺盛的楊樹枝條,在其基部剝?nèi)ヒ蝗淦,過(guò)一段時(shí)同后,傷口上部的樹皮長(zhǎng)成了節(jié)瘤(下圖):請(qǐng)回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)證明,樹皮具有輸導(dǎo)_________的結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)叫_________。
(2)枝條上部仍然能獲得足夠的水分,是因?yàn)?/span>__________________。
(3)若將楊樹主干基部的樹皮全部剝掉,會(huì)導(dǎo)致楊樹死亡,其原因是_________。因此“樹怕傷皮,不怕空心”。
【答案】有機(jī)物篩管仍有木質(zhì)部,導(dǎo)管仍能運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽根得不到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而死亡
【解析】
導(dǎo)管和篩管都是輸導(dǎo)組織,導(dǎo)管輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽;篩管輸導(dǎo)有機(jī)物。
(1)篩管是植物韌皮部?jī)?nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道,由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成。本實(shí)驗(yàn)證明,樹皮具有輸導(dǎo)有機(jī)物的結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)叫篩管。
(2)如果對(duì)莖進(jìn)行環(huán)割,這樣營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就積存在節(jié)口上端,使節(jié)口上端出的形成層得到豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),細(xì)胞就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)迅速分裂而形成瘤狀物,而木質(zhì)部沒有受損,導(dǎo)管仍能運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽,枝條上部仍然能獲得足夠的水分,枝條上部仍然可以存活。
(3)若將楊樹主干基部的樹皮全部剝掉,時(shí)間長(zhǎng)了樹木的根系無(wú)法獲取營(yíng)養(yǎng)而死亡,進(jìn)而樹木會(huì)也就死亡。因此“樹怕傷皮,不怕空心”。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】許多鳥類可以在空中自由飛翔.下列屬于鳥類適應(yīng)飛翔生活的特征是( )
A.身體呈紡錘形,體表覆蓋鱗片
B.胎生哺乳,體表多被毛
C.身體呈流線型,體表被覆羽毛
D.卵生,靠濕潤(rùn)體表呼吸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“倉(cāng)充鼠雀喜,草盡狐兔愁”直接說(shuō)明了( 。
A.非生物因素對(duì)生物的影響
B.人為因素對(duì)生物的影響
C.生物因素對(duì)生物的影響
D.環(huán)境因素對(duì)生物的影響
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列軟體動(dòng)物中,都能分泌珍珠質(zhì),形成珍珠的是( )
A.河蚌、魷魚
B.河蚌、珍珠貝
C.章魚、河蚌
D.蝸牛、魷魚
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】普通小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物。某興趣小組的同學(xué)為了研究溫度對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①取6只培養(yǎng)皿,先在沸水中煮沸一段時(shí)間再冷卻,分別編號(hào)為A、B、C、D、E、F.將脫脂棉在開水中浸泡,冷卻后平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)。
②挑選子粒飽滿、完好無(wú)損的600粒種子并隨機(jī)分成六等份,均勻地?cái)[放在6只培養(yǎng)皿內(nèi),放到溫度不同的自動(dòng)恒溫箱內(nèi),每隔一天檢查一次并適時(shí)噴水。
③6天后,觀察并統(tǒng)計(jì)各培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽情況,結(jié)果記錄如下表:
實(shí)驗(yàn)裝置 | A | B | C | D | E | F |
溫度(℃) | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
發(fā)芽數(shù)量(粒) | 48 | 74 | 82 | 94 | 84 | 75 |
請(qǐng)分析回答:
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____。
(2)6只培養(yǎng)皿均不能密封,且不能使水沒過(guò)種子,說(shuō)明種子的萌發(fā)需要_____。
(3)為了找到發(fā)芽的最適溫度(精確到1℃℃),應(yīng)該在_____(填溫度范圍)之間補(bǔ)充幾個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置,重新進(jìn)行以上的實(shí)驗(yàn)并統(tǒng)計(jì)各組發(fā)芽數(shù)量。
(4)過(guò)一段時(shí)間,預(yù)計(jì)某裝置內(nèi)種子全部萌發(fā),卻有2粒沒有發(fā)芽,原因是_____(種子處于休眠期除外)。
(5)該興趣小組又對(duì)普通小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進(jìn)行了調(diào)查研究,結(jié)果如圖所示:由圖可知,當(dāng)播種量為_____千克/公頃時(shí),普通小麥的產(chǎn)量最高。播種密度過(guò)大,作物的葉片互相遮光,從而影響_____的效率,造成作物的產(chǎn)量下降。在小麥開花期間,同學(xué)們觀察到小麥花的主要結(jié)構(gòu)是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】目前,我們桐城市正在積極創(chuàng)建全國(guó)文明城市,為了打造園林城市,整體提高城市綠化品位,城區(qū)某公園引進(jìn)了一棵千年古銀杏樹,經(jīng)過(guò)精心呵護(hù),這棵千年銀杏煥發(fā)出勃勃生機(jī)。銀杏為中生代孑遺的稀有樹種,系我國(guó)特產(chǎn),千年古銀杏更是彌足珍貴,堪稱“活化石”。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)銀杏移栽后,為了提高細(xì)胞活性,使其更好地生長(zhǎng),進(jìn)行“吊瓶點(diǎn)滴”主要是補(bǔ)充__________________ 。
(2)如果圖中所示的植物正處于夏日正午,則它正在進(jìn)行的生理活動(dòng)有______________________________________________________(答全才給分)。
(3)若②代表水蒸氣,則它是通過(guò)葉片上、下表皮上的_______散失到大氣中去的。
(4)若該圖中①代表的氣體為二氧化碳,則②代表的氣體為______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生活在高原上的人,與生活在平原地區(qū)的人比較,血液中含的紅細(xì)胞數(shù)量多,這是長(zhǎng)期與下列哪項(xiàng)生態(tài)因素相適應(yīng)的結(jié)果( 。
A.陽(yáng)光紫外線照射強(qiáng)
B.空氣濕度大
C.空氣含氧量低
D.晝夜溫度差大
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】湖北省長(zhǎng)江天鵝洲白鰭豚國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)現(xiàn)有植物238種,高等陸生脊椎動(dòng)物231種,其中包括國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物白鰭豚和麋鹿。圖示為保護(hù)區(qū)內(nèi)部分物質(zhì)循環(huán)及各成分之間的關(guān)系,請(qǐng)分析作答:
(1)圖中所示①②③代表不同的生理過(guò)程,其中③是由該生態(tài)系統(tǒng)中的_________完成的。
(2)水綿、衣藻等藻類植物沒有根、莖、葉的分化,細(xì)胞中有_________,能夠進(jìn)行光合作用。
(3)蝦屬于節(jié)肢動(dòng)物,體表有堅(jiān)韌的_________,身體和附肢都分節(jié)。
(4)白鰭豚是我國(guó)特有的珍稀水生哺乳動(dòng)物,它和_________(填圖中動(dòng)物名稱)一樣,是恒溫動(dòng)物。
(5)麋鹿俗稱“四不像”,野生的麋鹿群內(nèi)部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工,具有_________的特征。
(6)保護(hù)區(qū)內(nèi)生物豐富,體現(xiàn)了生物種類的多樣性。生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是______的多樣性。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)科學(xué)家從一種微生物的細(xì)胞中提取殺蟲蛋白基因,并轉(zhuǎn)移到棉花體內(nèi),成功培育出抗蟲棉。這種微生物是
A. 酵母菌 B. 產(chǎn)甲烷細(xì)菌 C. 乳酸菌 D. 蘇云金桿菌
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