【題目】下列不能起到同種個(gè)體之間交流信息作用的動(dòng)物行為是( 。
A.黃鼬遇到敵害時(shí)釋放臭氣
B.鳥(niǎo)類的各種鳴叫
C.蜂王釋放的特殊分泌物
D.蜜蜂的舞蹈作用
【答案】A
【解析】解:黃鼬遇到敵害時(shí)釋放臭氣是為了防御敵害,屬于防御行為,不是群體內(nèi)的信息交流.
鳥(niǎo)的鳴叫是通過(guò)聲音來(lái)交流,蜂王釋放分泌物是通過(guò)氣味來(lái)交流,蜜蜂通過(guò)舞蹈,告訴同伴蜜源的位置和方向,因此都屬于群體中的信息交流.
故選:A
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了群體中的信息交流的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握群體內(nèi)的不同動(dòng)物個(gè)體之間,通過(guò)動(dòng)物的活動(dòng)、聲音和氣味等來(lái)傳遞信息才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一是某地農(nóng)民進(jìn)行立體養(yǎng)殖的簡(jiǎn)圖 (雞糞中含有較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)未被消化,因此,可將其初步發(fā)酵后作為添加飼料養(yǎng)豬),從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能角度來(lái)看,這是一個(gè)理想的生態(tài)系統(tǒng)。圖二為該生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物的有機(jī)物總量。請(qǐng)分析回答:
(1)若圖二中所示的三種生物能形成一條食物鏈,則其能量流動(dòng)方向?yàn)?/span>_______________(用“→”連接表示)。
(2)圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)中,直接影響蠅蛆生活的生物因素有___________。
(3)豬糞、人糞中的有機(jī)物,可被部分微生物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,從而被農(nóng)作物吸收利用。這里所說(shuō)的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的______________(角色)。
(4)人們常通過(guò)噴灑農(nóng)藥的方式來(lái)消滅農(nóng)田害蟲(chóng),這樣做不僅直接污染環(huán)境,而且農(nóng)藥會(huì)沿著_____________在人體內(nèi)富集,危害人的健康
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀念是生物學(xué)科的核心素養(yǎng)之一,如圖是食物經(jīng)過(guò)的人體消化道的相關(guān)器官及其功能的概念圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)結(jié)構(gòu)3分泌的消化液是____,該消化液中含有____酶。
(2)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被徹底消化的器官是[4]____,其內(nèi)表面具有___和____。
(3)淀粉最終被消化成____。
(4)器官[4]除形成糞便外,還能吸收少量的水、無(wú)機(jī)鹽和____部分。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,有助于維持生物圈中的碳-氧平衡的是( 。
A.微生物
B.綠色植物
C.動(dòng)物
D.非生物環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“山上多植樹(shù),勝似修水庫(kù),有雨它能吞,無(wú)雨它能吐”,這條諺語(yǔ)形象地說(shuō)明森林對(duì)環(huán)境的作用是( )
A.凈化空氣
B.過(guò)濾塵埃
C.降低噪聲
D.涵養(yǎng)水源
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖,下列對(duì)其分析正確的是 ( )
A. 甲是呼氣過(guò)程,膈肌收縮
B. 乙是呼氣過(guò)程,膈肌舒張
C. 甲是吸氣過(guò)程,膈肌舒張
D. 乙是吸氣過(guò)程,膈肌收縮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】判斷題
(1)呼吸系統(tǒng)的主要器官是鼻。(___________)
(2)如圖,在模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中,玻璃管模擬氣管,橡皮膜模擬肋間肌(___________)
(3)血液由血漿和紅細(xì)胞組成。(___________)
(4)血小板有促進(jìn)止血、加速血液凝固的作用。(___________)
(5)手臂上的青筋就是我們所說(shuō)的動(dòng)脈血管。(___________)
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