【題目】圖一是某地農(nóng)民進(jìn)行立體養(yǎng)殖的簡(jiǎn)圖 (雞糞中含有較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)未被消化,因此,可將其初步發(fā)酵后作為添加飼料養(yǎng)豬),從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能角度來(lái)看,這是一個(gè)理想的生態(tài)系統(tǒng)。圖二為該生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物的有機(jī)物總量。請(qǐng)分析回答:
(1)若圖二中所示的三種生物能形成一條食物鏈,則其能量流動(dòng)方向?yàn)?/span>_______________(用“→”連接表示)。
(2)圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)中,直接影響蠅蛆生活的生物因素有___________。
(3)豬糞、人糞中的有機(jī)物,可被部分微生物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,從而被農(nóng)作物吸收利用。這里所說(shuō)的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的______________(角色)。
(4)人們常通過(guò)噴灑農(nóng)藥的方式來(lái)消滅農(nóng)田害蟲,這樣做不僅直接污染環(huán)境,而且農(nóng)藥會(huì)沿著_____________在人體內(nèi)富集,危害人的健康
【答案】丙→甲→乙 雞、蝎 分解者 食物鏈
【解析】
(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)有兩部分組成:生物成分和非生物成分。生物成分有生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌真菌)。
(2)生態(tài)系統(tǒng)的能量的源頭是太陽(yáng)能,只有生產(chǎn)者才能通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能固定在它們所制造的有機(jī)物中,為自身和其他生物通過(guò)物質(zhì)和能量,因此生產(chǎn)者即綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中最基礎(chǔ)、最主要的生物部分。
(1)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),所以在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高其生物的數(shù)量就越少,生產(chǎn)者是基礎(chǔ)環(huán)節(jié),故生產(chǎn)者是數(shù)量最多的。根據(jù)圖二的食物鏈為:乙→甲→丙,能量流動(dòng)方向?yàn)楸住摇?/span>
(2)圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)中,雞、蝎以蠅蛆為食,因此影響蠅蛆生活的直接生物因素有雞、蝎。
(3)通過(guò)微生物的作用,豬糞等物質(zhì)可被分解為二氧化碳和水等物質(zhì),為農(nóng)作物所利用,這類微生物在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分是分解者。
(4)一些有害物質(zhì)如某些殺蟲劑,可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,出現(xiàn)生物富集現(xiàn)象。人處在食物鏈的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),體內(nèi)富集的有毒物質(zhì)最多。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸是動(dòng)物重要的生理特征,不同的動(dòng)物呼吸的結(jié)構(gòu)和器官差異很大,但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳;卮鹣铝袉(wèn)題。
(1)觀察B時(shí),要經(jīng)常往其體表滴水以保持皮膚濕潤(rùn),有利于蚯蚓___。觀察C時(shí),發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官___;觀察D時(shí),發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的___,它是氣體出入的門戶。
(2)魚是如何在水中完成呼吸的?某實(shí)驗(yàn)小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了E實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明從魚鰓蓋后緣流出的水與流入口中的水相比____增多。
(3)探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí),發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達(dá)的__與肺相通。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列保護(hù)森林的措施中,哪一項(xiàng)是科學(xué)的?( )
A.全面禁止砍伐
B.有計(jì)劃地合理砍伐林木
C.大面積種植一種樹,整齊美觀
D.噴灑高強(qiáng)度的農(nóng)藥,消滅森林害蟲
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】判斷題:我國(guó)的野生動(dòng)物資源豐富,大量捕捉動(dòng)物不會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成影響。 ( )
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組在“觀察小腸的結(jié)構(gòu)”時(shí)采用了下面的方法與步驟,小腸的解剖結(jié)構(gòu)如圖所示,據(jù)題意回答下列問(wèn)題:
(1)剪取2-3cm小腸,沖洗干凈。用解剖剪把小腸______,放入盛有______的培養(yǎng)皿中。
(2)先用肉眼觀察小腸壁的內(nèi)表面,發(fā)現(xiàn)有許多環(huán)形的______,再用放大鏡仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)小腸的內(nèi)表面有一層絨毛狀的突起,叫做______。
(3)小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,小腸適于吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有:______。
(4)小腸內(nèi)用于消化食物的消化液有:______、______、膽汁。由膽汁參與的消化屬于______性消化。
(5)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程,叫做吸收。在食物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,不需要經(jīng)過(guò)消化,小腸就可以直接吸收的物質(zhì)是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不能起到同種個(gè)體之間交流信息作用的動(dòng)物行為是( 。
A.黃鼬遇到敵害時(shí)釋放臭氣
B.鳥類的各種鳴叫
C.蜂王釋放的特殊分泌物
D.蜜蜂的舞蹈作用
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