【題目】圖為綠色植物的生理活動(dòng)示意圖,圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)若葉片處于無(wú)光的條件下,②代表________,則此圖可表示植物體的_________作用過(guò)程,此過(guò)程是在細(xì)胞的_________中進(jìn)行的。
(2)若葉片進(jìn)行光合作用時(shí),④代表_________ ,此過(guò)程必須在_________條件下進(jìn)行。
【答案】 氧氣 呼吸 線粒體 氧氣 光
【解析】綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程就叫光合作用;活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用。
(1)若葉片處于無(wú)光的條件下,可進(jìn)行呼吸作用。呼吸作用是活細(xì)胞在線粒體內(nèi)利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要。所以若葉片處于無(wú)光的條件下,②代表氧氣,則此圖可表示植物體的呼吸作用過(guò)程,此過(guò)程是在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行的。
(2)綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程就叫光合作用。所以若葉片進(jìn)行光合作用時(shí),④代表氧氣,此過(guò)程必須在光照條件下進(jìn)行。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白居易詩(shī)曰:“須臾十來(lái)往,猶恐巢中饑。辛勤三十日,母瘦雛漸肥。”這描繪的是燕子的( )
A.社會(huì)行為 B.防御行為 C.繁殖行為 D.覓食行為
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【題目】對(duì)下圖所示枝條和枝芽結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是()
A. 從芽的著生位置劃分:a為頂芽,bc為側(cè)芽
B. 枝條的不斷伸長(zhǎng),來(lái)自于枝芽中2的不斷伸展
C. 著生在葉腋處的結(jié)構(gòu)有bc
D. 芽b的長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)于芽c的長(zhǎng)勢(shì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為四種不同的細(xì)胞,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A. 都是細(xì)胞分化的結(jié)果
B. 細(xì)胞的形態(tài)不同,功能也有差異
C. 都有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
D. 都有線粒體,能進(jìn)行呼吸作用
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【題目】用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí),若要轉(zhuǎn)換物鏡,需要調(diào)節(jié)( )
A.轉(zhuǎn)換器 B.光圈 C.反光鏡 D.目鏡
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【題目】在顯微鏡視野中有一污點(diǎn),移動(dòng)裝片和擦物鏡鏡頭,污點(diǎn)沒(méi)有移去,那么污點(diǎn)在( )
A. 目鏡上 B. 裝片上 C. 反光鏡上 D. 物鏡上
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【題目】下列幾種動(dòng)物群體中,不具有社會(huì)行為的一項(xiàng)是( )
A. 蜜蜂的群體 B. 螞蟻的群體 C. 老虎的群體 D. 綿羊的群體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白化病是—種常見(jiàn)遺傳病,已知正常膚色受顯性基因A控制.白化膚色受隱性基因A控制。現(xiàn)有一對(duì)夫婦,丈夫是白化病患者(基因組成為aa),妻子膚色正常(基因組成為Aa)。請(qǐng)根據(jù)下圖所示的遺傳圖解分析回答問(wèn)題。
(1)精于和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程叫做______。
(2)圖中卵細(xì)胞①的基因組成為_(kāi)____。
(3)子女②的基因組成為_(kāi)____。
(4)子女③表現(xiàn)出的性狀為_(kāi)______ (填“膚色正常”或“白化病”)。
(5)這對(duì)夫婦已生育的兩個(gè)孩子都是男孩,若再生育—個(gè)孩子,是女孩的概率為_(kāi)______。
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