【題目】“茶樹”在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于（ �。�
A. 分解者 B. 生產(chǎn)者 C. 消費者 D. 非生物部分
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】實驗探究
2019年1月15日，嫦娥四號登陸月球，在飛船里的生物試驗中，棉花種子成功發(fā)芽了。愛好生物學(xué)的小明深受啟發(fā)，設(shè)計了實驗，探究“影響棉花種子萌發(fā)的因素”。實驗過程如下：
①取三只無色透明的玻璃杯，分別標(biāo)上A、B、C，在每個杯子底部鋪上等量的餐巾紙，之后分別加入等量的水。
②取30粒種子，平均分成3份，分別放入A、B、C杯底的濕的餐巾紙上。
③將三個杯子口密封好。其中C杯抽干空氣后再密封，B杯密封后用不透光的黑布罩住，而A杯不做處理（見圖甲）。圖乙是棉花種子長成的幼苗。
④將圖甲所示的三個裝置置于溫暖、有陽光的環(huán)境中一段時間。
實驗結(jié)果：幾天后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子無萌發(fā)現(xiàn)象。
（1）棉花種子萌發(fā)是，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是_____，圖乙中的①是由種子的_____發(fā)育而來的。
（2）若把A、B作為一組對照實驗，則小明探究的問題是______對棉花種子萌發(fā)的影響；若要探究空氣對棉花種子萌發(fā)的影響，則應(yīng)選擇______和_____做對照。
（3）實驗時，三只杯子中放入“等量”餐巾紙和水，并放在“相同的”環(huán)境中一段時間，這么操作的目的是_____。
（4）A與B對照，根據(jù)實驗結(jié)果，可以得出結(jié)論是______。
（5）A杯子內(nèi)仍有少數(shù)種子沒有萌發(fā)，可能原因是______。（至少要寫2點）
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【題目】下圖為葉肉細胞內(nèi)進行的某些生理活動示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體，A為細胞內(nèi)相關(guān)細胞結(jié)構(gòu)。請分析回答：
（1）圖中①代表的氣體是_____，圖中②代表的氣體是_____，可以使澄清的石灰水變渾濁的是_____（只填序號）。
（2）在葉綠體中進行的生理活動是___。
（3）A結(jié)構(gòu)內(nèi)發(fā)生的生理活動是______，用反應(yīng)式可表示為______。
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【題目】曉英同學(xué)用顯微鏡觀察番茄果肉細胞時，發(fā)現(xiàn)視野偏暗。她調(diào)節(jié)下列顯微鏡的哪些結(jié)構(gòu)能起到增加視野亮度的作用
①增大光圈
②減小光圈
③換用倍數(shù)大的目鏡
④用平面鏡
⑤用凹面鏡
A. ①③ B. ①⑤ C. ④⑤ D. ③⑤
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【題目】下列可以稱為生態(tài)系統(tǒng)的是（ �。�
A. 一個魚缸中的所有金魚和魚蟲 B. 某池塘中的水蚤和水草
C. 某湖泊中的浮游生物和分解者 D. 一個燒杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物
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【題目】為探究“非生物因素對某種動物的影響”，某小組用自制的實驗裝置完成了實驗。
步驟1：在圖1實驗裝置中央放入10只鼠婦，靜置5分鐘后，分別統(tǒng)計明亮處（玻璃板一側(cè)）和陰暗處（黑紙板一側(cè)）的鼠婦數(shù)量。步驟2：再按步驟1的方法重復(fù)操作4次。步驟3：......
回答下列問題：
（1）該小組探究的問題是____會影響鼠婦的分布嗎？
（2）實驗結(jié)果應(yīng)取“步驟1、2”各重復(fù)組的_____值，以減小實驗誤差。
（3）實驗結(jié)果如圖2中的折線圖所示，鼠婦喜歡生活在_____的環(huán)境中，由此得出的結(jié)論是_____________________________________________。
（4）“關(guān)愛生命，從我做起�！弊鐾陮嶒灪螅覀儜�(yīng)該將鼠婦放回___________中。
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