【題目】小紅同學(xué)準(zhǔn)備探究非生物因素水對鼠婦生活的影響.她提出的問題是:水會影響鼠婦的生活嗎?
(1)根據(jù)她提出的問題作出假設(shè):____。
(2)為了探究水對鼠婦生活的影響,她為鼠婦提供了潮濕和干燥兩種環(huán)境,觀察鼠婦對環(huán)境的選擇.你認(rèn)為這個探究實驗的變量是____,設(shè)置潮濕和干燥兩種不同環(huán)境的目的是為了形成____,只用1只鼠婦做實驗行嗎?____,為什么?____。
【答案】水會影響鼠婦的生活 水分 對照 不行 因為1只鼠婦數(shù)量太少,存在偶然性
【解析】
(1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。
(1)假設(shè)是對問題肯定或否定的解答,根據(jù)她提出的問題作出假設(shè):水會影響鼠婦的生活。
(2)為了探究水對鼠婦生活的影響,她為鼠婦提供了潮濕和干燥兩種環(huán)境,觀察鼠婦對環(huán)境的選擇。這個探究實驗的變量是水分,設(shè)置潮濕和干燥兩種不同環(huán)境的目的是為了形成對照。只用1只鼠婦做實驗不行,因為1只鼠婦數(shù)量太少,存在偶然性,如采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實驗結(jié)論出錯。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動。以下幾幅流程圖有錯誤的是( )
A.血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
B.外界聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→內(nèi)耳→聽覺神經(jīng)→大腦
C.外界刺激→感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
D.外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺神經(jīng)→大腦
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【題目】樹“不怕空心,就怕剝皮”。 生長健壯的樹由于某種原因被剝掉一段樹皮,在樹干上會逐漸形成瘤狀物,該瘤狀物位于( )
A.傷口上方的樹皮B.傷口下方的樹皮C.傷口上、下方的樹皮D.露出的木質(zhì)部
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【題目】下列關(guān)于植物體的組成和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,不正確的是( 。
A.有的植物細(xì)胞中沒有葉綠體
B.表皮破損的番茄很快腐爛是保護(hù)組織遭到破壞的緣故
C.西瓜在結(jié)構(gòu)層次上屬于組織
D.植物體的各種組織是經(jīng)過細(xì)胞分化形成的
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【題目】判斷視野中看到的是細(xì)胞還是氣泡,下列說法不正確的是( )
A.細(xì)胞較大而氣泡較小
B.氣泡邊緣較寬且較黑
C.用鑷子輕壓蓋玻片,氣泡變形移動,細(xì)胞則不會
D.細(xì)胞能被染上色,結(jié)構(gòu)清晰,氣泡中看不到結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某班同學(xué)學(xué)習(xí)非生物因素對生物的影響后,決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究,步驟如下:取方形瓷盤作容器,往盤中央放入20只等大的黃粉蟲幼蟲。瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上,另一側(cè)用透明的板蓋上。觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量,每隔1分鐘記錄一次。
(1)該班同學(xué)探究的問題是__________對黃粉蟲生活的影響。
(2)為使實驗更有說服力,墊板和透明板遮蓋的瓷盤面積應(yīng)__________。
(3)若全班有10個小組開展探究,應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的__________值作為結(jié)論的數(shù)據(jù)。
(4)若盤中放入1只黃粉蟲可以嗎__________,為什么__________。
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【題目】在水螅周圍放些水蚤,活水蚤進(jìn)入水螅體內(nèi)的方式( )。
A.水蚤游到水?谥
B.水蚤被吞入水?谥
C.水蚤被水螅的觸手捕捉,游入口中
D.水蚤被水螅的觸手捕捉,送入口中
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【題目】“一帶一路,絲綢之路”。其絲綢就是由經(jīng)濟(jì)型昆蟲家蠶在發(fā)育過程中分泌的絲蛋白經(jīng)人類加工編制而成。下列有關(guān)家蠶生殖發(fā)育的過程,敘述正確的是( )
A.家蠶的發(fā)育過程和蟋蟀的一樣B.家蠶的生殖方式屬于有性生殖
C.飛動的蠶蛾是成蟲,能分泌絲蛋白D.家蠶發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育
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