【題目】水果玉米皮薄、汁多、質(zhì)脆而甜，廣受各地人們喜愛。下列相關說法正確的是（ ）

A．水果玉米的含糖量很高，糖類是唯一一種能為人體提供能量的物質(zhì)

B．水果玉米的結構層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

C．水果玉米的害蟲蝗蟲的的結構層次沒有系統(tǒng)。

D．生長在光照強、晝夜溫差大的地區(qū)的水果玉米甜度更高，這是環(huán)境影響生物的結果

【答案】D

【解析】

試題分析：食物所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，其中糖類是主要的供能物質(zhì)，錯誤，A不符合題意；

B．水果玉米的結構層次是細胞→組織→器官→植物體，錯誤，B不符合題意；

C．水果玉米的害蟲蝗蟲的發(fā)育過程是：受精卵→若蟲→成蟲，屬于不完全變態(tài)發(fā)育，錯誤，C不符合題意；

D． 生長在光照強、晝夜溫差大的地區(qū)的水果玉米甜度更高，這是光照和溫度影響的原因，正確，D符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，屬于生物對環(huán)境適應的是（ ）

A. 大樹底下好乘涼 B. 地衣加速了巖石的風化

C. 沙漠中仙人掌的葉特化成刺 D. 蚯蚓的活動使土壤更加疏松

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】器官是由不同的組織按照一定的次序結合而成。以下屬于器官的是（ ）

A．口腔上皮細胞 B．血液 C．肝臟 D．果皮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】ABO血型包括 、 、 、 ，其中最大公無私的血型（萬能輸血者）是 ，萬能受血者是 ，大量輸血時以 為原則。當人失血超過 時會發(fā)生生命危險；一次失血超過 毫升，就會出現(xiàn)頭暈、心跳、眼前發(fā)黑和出冷汗等癥狀。健康成人一次可獻血 毫升。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】既是組成細胞的重要成分，又能為人體提供能量的營養(yǎng)物質(zhì)有 、 、 ；不需要消化可以直接被人體吸收的有 、 、 _ _

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明在室外玩耍時，發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲在陰暗、潮濕的花盆底下或石塊下，小明不禁感到奇怪：鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢？后經(jīng)過長期觀察，小明推測：鼠婦怕光。并捉了10只鼠婦做了以下實驗來驗證自己的推測是否正確。

小明的實驗：用硬紙板制成一個長方形的紙盒（上方?jīng)]有蓋），將紙盒分成長度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個黑暗的環(huán)境，另一部分不做處理。

將捉來的10只鼠婦放入紙盒中央，10分鐘后觀察鼠婦的動向：移到黑暗一端的鼠婦多，還是移到亮處的鼠婦多？

請分析回答下列問題：

（1）小明看到了鼠婦的生活現(xiàn)象后提出了什么問題？

___________________________________________________ 。

（2）當小明用實驗法來解決這一問題時，首先提出的假設是：______________________。

（3）小明把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環(huán)境，另一端不做處理的目的是：_______________。

（4）探究過程中，實驗變量是_________，實驗變量應該始終保持 。

（5）上述實驗中能不能只用1只鼠婦？______，為什么？_________________________________________。

（6）小明做實驗時，小華也在旁邊看，并向小明建議應在紙盒黑暗的一端灑點水，使它潮濕，而亮的一端保持干燥。但小明沒有采納小華的建議。你認為小明做得對嗎？________，為什么？ _________________________________________________________。

（7）實驗結束后，小明不知道應怎樣處理鼠婦，請你給他一個建議。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有四種生物的學名，它們分別為：①AureliaAuelia ②ParameciumAurelia ③Paramecium caudatum ④Chilonomus paramecium。它們之間親緣關系最近的種類是

A．①④ B．①② C．②③ D．①③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知饅頭的主要成分是淀粉，淀粉遇到碘會變藍。某同學要設計實驗探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，請你幫助他完成實驗方案。

（1）實驗前，根據(jù)已有知識，你的假設是________________。

（2）實驗時，取A、B兩支試管，分別加入等量饅頭屑，再向A試管中加入2ML唾液，向B試管中加入______ ML清水，分別攪拌后放入37℃溫度中保溫5分鐘。

（3）向兩支試管中分別滴加2滴碘液，預計會變藍的是 （填“A”或者“B”）試管；不會變藍的是 （填“A”或者“B”）試管，不變藍的原因是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設計的實驗方案如下表。分析完成下列問題：

試管編號

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量饅頭塊

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃

100℃

加入碘液

（1）選用1號和2號試管進行對照是探究 對饅頭的消化作用。

（2）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，應選用 兩個試管進行對照實驗。

（3）如果選用1、4、5號試管進行實驗，其探究的問題是： ？

（4）如實驗很成功，1號試管滴加碘液后 。該興趣小組同學實驗5分鐘后將1號試管取出，滴加碘液，搖勻，結果實驗現(xiàn)象未達到預期效果，則可能的原因是 （寫出一種即可）

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