【題目】如圖1是“;~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖.人們將蠶沙(蠶的糞便)、人畜糞便、秸稈、雜草、樹(shù)葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵,制成沼氣作燃料,然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚,用塘泥施肥.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,蠶與桑屬于關(guān)系.
(2)圖2選項(xiàng)中屬于蠶細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是 .
(3)在利用蠶桑等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過(guò)程中,發(fā)揮作用的生物主要是 , 在該生態(tài)系統(tǒng)的組成中它屬于 .
(4)桑樹(shù)進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自 .
(5)桑樹(shù)和桑蠶都有能量轉(zhuǎn)換器,其中蠶不具有的轉(zhuǎn)換器是 .
(6)如果大部分桑葉被害蟲吃掉了,對(duì)桑樹(shù)影響最大的是作用.
【答案】
(1)捕食
(2)C
(3)細(xì)菌;分解者
(4)太陽(yáng)光能
(5)葉綠體
(6)光合
【解析】解:(1)通過(guò)上圖可以看出蠶以桑葉為食,所以桑與蠶的關(guān)系是捕食關(guān)系.(2)蠶屬于動(dòng)物,細(xì)胞中只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等,所以圖2中C是蠶細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖.(3)腐生微生物可以把動(dòng)物的尸體、死去的植物還有其他的一些物質(zhì)分解成水與二氧化碳還有氮?dú)猓匦禄貧w自然參與物質(zhì)的循環(huán),如果沒(méi)有腐生微生物,物質(zhì)就不能循環(huán).所以在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹(shù)葉等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過(guò)程中,發(fā)揮作用的生物主要是腐生的細(xì)菌真菌等.(4)太陽(yáng)能首先是通過(guò)綠色植物的光合作用轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存在有機(jī)物中的能量,然后,逐級(jí)被各種植食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物、腐生生物利用,還有一部分以熱能的形式散發(fā)到生物圈中,所以太陽(yáng)能是地球上所有生物能量的最終來(lái)源.態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).(5)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體.線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所.因此,線粒體被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動(dòng)力工廠”.葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體,是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.因此,桑是植物和蠶是動(dòng)物,其中蠶不具有的轉(zhuǎn)換器是葉綠體.(6)因?yàn)槿~是光合作用的主要場(chǎng)所,如果大部分桑葉被害蟲吃掉了,桑樹(shù)將無(wú)法正常進(jìn)行有效地光合作用,無(wú)法儲(chǔ)存足夠的有機(jī)物.
所以答案是:(1)捕食;(2)C;(3)細(xì)菌;分解者;(4)太陽(yáng)光能;(5)葉綠體;(6)光合.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從固定太陽(yáng)能開(kāi)始的;能量沿著食物鏈單向流動(dòng),逐漸遞減即可以解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲和乙是兩類不同細(xì)胞的模式圖,以下有關(guān)敘述正確的是( )
A.甲和乙的細(xì)胞分裂方式完全相同
B.甲能夠形成結(jié)締組織,乙能夠形成輸導(dǎo)組織
C.由各種系統(tǒng)組合成的生物體是由乙構(gòu)成的
D.由甲參與組成的生物體內(nèi)的細(xì)胞都含有葉綠體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】看圖,回答問(wèn)題
(1)圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,序號(hào)模擬人體的膈,序號(hào)模擬人體的胸廓,序號(hào)模擬人體的肺.圖一模擬的是人體在氣時(shí)膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
(2)圖2模擬的是人體在氣時(shí)膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),此時(shí)由于膈肌的收縮,胸廓的徑增大,胸腔內(nèi)壓力減小,進(jìn)而使肺泡擴(kuò)張.
(3)若用此實(shí)驗(yàn)裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足,因?yàn)樗鼰o(wú)法模擬胸廓和的變化.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血紅蛋白與氧結(jié)合或分離取決于血液中的( )
A. 二氧化碳濃度 B. 氧的濃度
C. 血紅蛋白含量 D. 血紅蛋白與氧結(jié)合能力
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)病毒、細(xì)菌、真菌的解釋,正確的是
A. 細(xì)菌和酵母菌都是單細(xì)胞生物
B. 病毒以分裂的方式進(jìn)行繁殖
C. 細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中,都是分解者
D. 所有細(xì)菌和真菌都對(duì)人類有利
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)如圖的敘述,正確的是
A. 圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B. 圖中有一條食物鏈:蟬→螳螂→黃雀→蛇
C. 細(xì)菌與蟬之間的關(guān)系屬于競(jìng)爭(zhēng)
D. 當(dāng)環(huán)境受到污染時(shí),蛇體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是( 。
A. 子宮內(nèi)膜 B. 輸卵管 C. 羊水 D. 胎盤
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