【題目】下圖中圖1為人體呼吸系統(tǒng)組成圖,圖2為肺內(nèi)及組織中氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題∶
(1)圖1中,人體與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是_____(填寫圖中的字母)。
(2)圖2中,外界與_____(填寫圖中的數(shù)字序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱)之間的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。
(3)圖2中,血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換是通過(guò)_____作用實(shí)現(xiàn)的。血液中的_____(填寫圖中的數(shù)字序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),細(xì)胞氧化分解有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水,并釋放_____。
【答案】E ⑤肺泡 氣體擴(kuò)散 ③氧氣 能量
【解析】
呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分,呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,是呼吸的通道,肺是氣體交換的場(chǎng)所,是呼吸系統(tǒng)的主要器官。圖1中A鼻腔,C咽,B喉,D氣管,E肺。 圖2表示的是肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換過(guò)程及血液成分的變化。圖2中各部分的名稱分別是:①是氧氣,②是二氧化碳,③是氧氣,④是二氧化碳,⑤是肺泡,據(jù)此解答。
(1)呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分,呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,是呼吸的通道;肺是氣體交換的場(chǎng)所,是呼吸系統(tǒng)的主要器官,肺由許多肺泡構(gòu)成,外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維,肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這些特點(diǎn)都有利于氣體交換。因此,圖1中,人體與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是E肺。
(2)肺與外界的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。吸氣時(shí),肋間肌收縮,肋骨上舉,胸骨向上向外移動(dòng),胸廓的左右徑和前后徑變大,這時(shí)膈肌收縮,膈頂部下降,胸廓的上下徑變大,這時(shí)肺內(nèi)壓小于外界大氣壓,外界的氣體進(jìn)入肺,完成吸氣動(dòng)作;呼氣時(shí)正好相反。因此,圖2中,外界與⑤肺泡之間的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。
(3)氣體的擴(kuò)散作用的原理是氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散,直到平衡為止。組織細(xì)胞里的氣體交換是血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞,組織里產(chǎn)生的二氧化碳擴(kuò)散到血液里,交換的結(jié)果是由動(dòng)脈血變成靜脈血。呼吸作用是生物體吸收氧氣,在細(xì)胞內(nèi)的線粒體里分解有機(jī)物為二氧化碳和水,并釋放出能量,生物體呼吸作用釋放的能量為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。因此,圖2中,血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換是通過(guò)氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的。血液中的③氧氣進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),細(xì)胞氧化分解有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水,并釋放能量。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是枇杷葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是枇杷植株一晝夜二氧化碳吸收和釋放的相對(duì)含量。據(jù)圖回答:
(1)圖甲中的①是__________細(xì)胞,無(wú)色透明有利于光線透入。
(2)枇杷植株進(jìn)行光合作用的主要部位是圖甲中的[____],產(chǎn)生的有機(jī)物通過(guò)圖甲③葉脈里的__________運(yùn)送到植物體的其他部位。
(3)圖乙d點(diǎn)產(chǎn)生的原因與圖甲中的[ ___]關(guān)閉有關(guān),這一變化主要是為了降低__________作用。圖乙一天內(nèi)枇杷植株有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是[____](填字母)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大力發(fā)展現(xiàn)代生物技術(shù)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵之一。如圖是抗蟲(chóng)煙草的培育過(guò)程,以下正確的是
A.煙草的遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化,這種變異不可遺傳
B.抗蟲(chóng)煙草是利用克隆技術(shù)培育的,屬于無(wú)性生殖
C.這種技術(shù)不能實(shí)現(xiàn)不同生物優(yōu)良性狀的重新組合
D.抗蟲(chóng)基因能夠成功表達(dá)說(shuō)明了基因控制生物的性狀
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然狀態(tài)下,豬生豬,羊生羊,這是一種什么現(xiàn)象( 。
A. 生殖現(xiàn)象 B. 進(jìn)化現(xiàn)象
C. 遺傳現(xiàn)象 D. 變異現(xiàn)象
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在以下評(píng)價(jià)自己的健康狀況的項(xiàng)目中,屬于評(píng)價(jià)心理是否健康的指標(biāo)是( )
A.我早上起來(lái)感到身體很舒服 B.我的食欲很好
C.我的體育成績(jī)都已達(dá)標(biāo) D.我大多數(shù)時(shí)候感到心情愉快
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】刺猬遇到敵害時(shí)身體縮成一團(tuán),以背部的硬刺保護(hù)自己。但狐貍有時(shí)會(huì)把刺猖拋向空中,待其落地伸展軀體的剎那間,咬住其無(wú)刺的腹部而將它吃掉。這個(gè)例子說(shuō)明( )
A.適應(yīng)的普遍性 B.適應(yīng)的相對(duì)性 C.適應(yīng)的多樣性 D.生存在于競(jìng)爭(zhēng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)槪念的敘述,正確的是( 。
A. 所有生物和非生物環(huán)境之間形成的統(tǒng)一整體
B. 在一定區(qū)域內(nèi),所有相同和不同生物之間形成的統(tǒng)一整體
C. 在一定區(qū)域內(nèi),所有生物和非生物環(huán)境之間形成的統(tǒng)一整體
D. 每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成
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