【題目】我國(guó)雜交水稻專家袁隆平利用野生水稻和普通栽培水稻多次雜交，培育出高產(chǎn)量的雜交水稻新品種.其原理是利用了

A.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 B.生物種類的多樣性 C.生活環(huán)境的多樣性 D.基因的多樣性

【答案】D

【解析】

試題分析：生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性�；虻亩鄻有允侵肝锓N的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫，如利用野生水稻和普通栽培水稻多次雜交，培育出高產(chǎn)量的雜交水稻新品種，表明生物基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若你的手指不慎被劃傷，感覺疼痛，則說明皮膚中含有（ ）

A. 上皮組織 B. 肌肉組織 C. 神經(jīng)組織 D. 結(jié)締組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不可作為遺傳多樣性實(shí)例的是（ ）

A. 目前世界上菊花已有2萬至2.5萬個(gè)品種

B. 地球上目前已知的生物約有200多萬種

C. 金魚通過家化喂養(yǎng)，已出現(xiàn)很多的品種

D. 不同品種的狗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】木本植物形成層的細(xì)胞向外分裂形成新的韌皮部，向內(nèi)分裂形成新的木質(zhì)部，越靠莖內(nèi)側(cè)的木質(zhì)部，出現(xiàn)時(shí)間越早。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生物的一組是（　�。�

A. 朽木和蝙蝠 B. 機(jī)器人和計(jì)算機(jī)

C. 珊瑚蟲和向日葵 D. 恐龍骨骼化石和鐘乳石

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】讀圖理解

下圖為表示生物進(jìn)化大致歷程的進(jìn)化樹，此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分支代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題。

（1）樹根A代表___，它形成于___中。

（2）[A]由于___不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。

（3）1861年，在德國(guó)發(fā)現(xiàn)了始祖鳥的化石，科學(xué)家認(rèn)為始祖鳥是一種中間過渡類型動(dòng)物，從而推斷圖示中的[　]___是由古代的___進(jìn)化而來的。

（4）在生理上，植物類群③④在繁殖方式上主要用__　繁殖；在分類上，最高級(jí)的動(dòng)物類群是[　]__類��；在進(jìn)化上，與環(huán)節(jié)動(dòng)物關(guān)系最近的生物類群是__　。

（5）從生物生活環(huán)境的變化可以看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是___。

（6）生物之所以能不斷地進(jìn)化，是__的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國(guó)生物多樣性面臨威脅的原因很多．寫出生物多樣性面臨威脅的原因．

（1）________（2）________ （3）________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)基因的正確敘述是 （ ）

A.基因是染色體的片段

B.是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

C.基因的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)和DNA

D.基因的化學(xué)結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)生變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物、植物和細(xì)菌細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞壁、細(xì)胞核 B. 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞膜、細(xì)胞核 D. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案