【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題
(1)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者是。
(3)如果人們大量捕殺鳥(niǎo),使鳥(niǎo)的的數(shù)量減少,則蟲(chóng)的數(shù)量會(huì) 。
(4)植物、鳥(niǎo)、蟲(chóng)三者中,數(shù)目最多的是。
(5)如果植物被噴過(guò)農(nóng)藥,則三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是。
(6)該圖中有條食物鏈
【答案】
(1)分解者
(2)鳥(niǎo)、蟲(chóng)
(3)先增加后減少
(4)植物
(5)鳥(niǎo)
(6)植物→蟲(chóng)→鳥(niǎo)
【解析】(1)細(xì)菌和真菌靠分解動(dòng)植物的遺體屬于分解者。
(2)昆蟲(chóng)以植物為食,食蟲(chóng)鳥(niǎo)以昆蟲(chóng)為食,都屬于消費(fèi)者。
(3)如果大量捕殺鳥(niǎo),使昆蟲(chóng)的量增加,植物的數(shù)量會(huì)隨之減少,最后昆蟲(chóng)因缺乏食物而餓死,所以昆蟲(chóng)的數(shù)量先增加后減少。
(4)在本生態(tài)系統(tǒng)中,草能進(jìn)行光合作用,屬于生產(chǎn)者,其數(shù)量最多;由于農(nóng)藥在生物體內(nèi)不易被分解和排出,隨著食物鏈逐級(jí)遞增。鳥(niǎo)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高其體內(nèi)的農(nóng)藥含量最多。
(5)由于農(nóng)藥在生物體內(nèi)不易被分解和排出,隨著食物鏈逐級(jí)遞增。鳥(niǎo)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高其體內(nèi)的農(nóng)藥含量最多。
(6)食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者間的食物聯(lián)系。食物鏈的數(shù)法應(yīng)該從生產(chǎn)者開(kāi)始,沿著箭頭走到最高消費(fèi)者,逐條逐條的數(shù),看有多少種走法,圖中只有一條食物鏈:植物→蟲(chóng)→鳥(niǎo)。
所以答案是:(1)分解者;(2)鳥(niǎo)、蟲(chóng) ;(3)先增加后減少;(4)植物;(5)鳥(niǎo);(6)植物→蟲(chóng)→鳥(niǎo)
【考點(diǎn)精析】掌握食物鏈?zhǔn)墙獯鸨绢}的根本,需要知道食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下實(shí)驗(yàn)研究水分在植物體內(nèi)的移動(dòng)情況。把洋紫蘇的莖放在盛有紅色染液的燒杯中,2 h后,把枝條洗凈,并在距枝條底部的不同位置切取切片。含有染液的部分顯示有水分經(jīng)過(guò)。實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果如圖所示。
(1)水分上升的主要?jiǎng)恿?lái)自______________ ,莖部橫切面顯紅色的結(jié)構(gòu)是___________________。
(2)在不同外界條件下,水分向上運(yùn)輸?shù)乃俾蕰?huì)有所不同,改變兩種條件,如__________________________、__________________________________,可使水分的移動(dòng)速率加快。
(3)給你提供數(shù)枝洋紫蘇,試?yán)妙愃粕鲜龅膶?shí)驗(yàn),研究葉的表面積與水運(yùn)輸速率的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:________________________________________________________________________。第二步:把洋紫蘇的莖放在盛有紅色染液的燒杯中。
第三步:_______________________________,并在距離枝條底部的不同位置切取切片。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:相同時(shí)間里,6片葉的洋紫蘇莖中染液上升的長(zhǎng)度約是3片葉的2倍。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:________________________________________________________________________________。
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的解釋:___________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物技術(shù)中,能改變生物基因組成的技術(shù)是( )
A. 嫁接技術(shù) B. 克隆技術(shù)
C. 組織培養(yǎng)技術(shù) D. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)溺水者先要清除其口鼻內(nèi)的污物,再進(jìn)行人工呼吸。這樣可以
A. 使進(jìn)入人體肺部的氣體變得溫暖 B. 使進(jìn)入人體肺部的氣體變得濕潤(rùn)
C. 保證救者的安全 D. 保持呼吸道通暢
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了促進(jìn)兒童骨骼的發(fā)育,除了給兒童多補(bǔ)充含鈣、磷多的食物,還應(yīng)補(bǔ)充()
A.維生素A
B.維生素B
C.維生素C
D.維生素D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲是制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分步驟,圖乙是觀察到的細(xì)胞,請(qǐng)回答:
(1)用箭號(hào)和甲圖的字母表示制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是_____________。
(2)步驟c片中滴的液體是________。步驟d操作的目的是________________。
(3)在顯微鏡的視野最清晰的是圖乙中的[ ]________。
(4)從結(jié)構(gòu)層次上分析,口腔上皮屬于________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的兩個(gè)操作步驟,據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)在蓋蓋玻片時(shí),應(yīng)使蓋玻片的先接觸載玻片上的水滴,然后輕輕放下,這是為了防止。
(2)圖乙中往裝片上滴加的液體是 , 滴加該液體的目的是。
(3)圖甲中往裝片上滴加的液體是 , 滴加該液體的目的是
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】園林工人移栽樹(shù)木時(shí),將幾根塑料管埋入根部附近的土壤中,用來(lái)通氣.這主要是促進(jìn)根的( 。
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 分解作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是不同放大倍數(shù)的目鏡(5×、16×)和物鏡(10×、40×),圖乙是在甲中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的物像。欲將乙視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央并放大到640倍觀察。下列操作中錯(cuò)誤的是( 。
A. 將裝片向右上方移動(dòng),使右上方的細(xì)胞位于視野正中央
B. 將顯微鏡的光圈調(diào)小,反光鏡調(diào)成平面鏡
C. 目鏡不需要換,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③
D. 物鏡換成高倍鏡后,如果視野模糊,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
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