【題目】一片草原，由于干旱使得草都死亡，下列生物中受害最輕的是（ ）
A. 昆蟲 B. 蘑菇 C. 鼠 D. 兔
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【題目】人體對食物的消化可分為兩種類型：一是把食物切斷、磨碎，屬于物理消化；二是把食物中的大分子分解為小分子，屬于化學消化。為研究口腔中物理消化和化學消化對淀粉分解的不同作用，小宇同學以饅頭為實驗材料，設計了以下方案。請回答下列問題。
(1)饅頭碎屑與攪拌分別模擬口腔中___________ 對饅頭的物理消化。
(2)通過第一、三組比較可知，__________ 能分解饅頭中的淀粉。
(3)比較第__________ 兩組實驗結果，說明物理消化也能影響?zhàn)z頭中淀粉分解。
(4)為進一步探究僅有物理消化是否可以將淀粉分解，需增設第四組實驗，第四組實驗的處理方式應該是_____，放置于37℃溫水中，5分鐘后滴加碘液，觀察顏色。第四組實驗結果為變藍（顏色與第一組相同）。
(5)綜合上述信息，可得出的結論是_____。
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【題目】閱讀以下科普短文并回答問題：
葉片下表面分布著一些小孔，那就是氣孔。氣體從氣孔擴散進出葉片。二氧化碳從氣孔進入參與光合作用，光合作用產生的氧氣從氣孔排出，水蒸氣從氣孔擴散出去。氣孔通過保衛(wèi)細胞開放與關閉。氣孔在白天通常是開放的。水分通過滲透作用進入保衛(wèi)細胞。保衛(wèi)細胞膨脹后發(fā)生彎曲，氣孔被打開。二氧化碳擴散進入葉片進行光合作用。氣孔在夜晚關閉。水分通過滲透作用排出保衛(wèi)細胞。保衛(wèi)細胞變直，氣孔關閉。在天氣干燥炎熱的時候，氣孔處于關閉狀態(tài)。包括植物在內的所有生物體都要進行呼吸作用。對于進行呼吸作用的植物而言，它們需要攝入氧并排出二氧化碳。對于進行光合作用的植物而言，它們需要攝入二氧化碳并釋放氧。光合作用只在光照條件下進行。這些氣體通過氣孔進出葉片。
(1)我們可以通過實驗來判斷一片綠葉的氣孔主要分布在哪里。將一片綠葉放入燒杯的沸水中。葉片的哪一面會有氣泡出現？___（選填“上表面”或“下表面”）；氣泡中的氣體是什么？ ____。
(2）生物體進行呼吸作用需要什么氣體？___。生物體的呼吸作用會排出什么氣體？ ____。
(3)呼吸作用無時無刻不在進行著。想一想，什么時候二氧化碳和氧的運輸方向相反？ _。
(4)請依據氣孔的結構和功能，提出三條有利于提高農作物產量的建議。___
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【題目】下列與家蠶發(fā)育過程相似的昆蟲是（ ）
①蝴蝶 ②蒼蠅 ③蜜蜂 ④螳螂 ⑤螻蛄 ⑥蟈蟈
A. ①⑤⑥ B. ①②③ C. ①③⑤ D. ②④⑥
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【題目】如圖是細胞結構模式圖，據圖回答問題。
（1）可能是老鼠細胞的是圖_____。
（2）菠菜的細胞呈立方體與細胞結構中的[ ]_____有關。
（3）把菠菜放入沸水中煮幾分鐘，沸水便成了有菠菜味的菜湯，假如把菠菜浸在冷水中，冷水不會變成菜湯，出現這種現象的主要原因是沸水破壞了菠菜細胞中的結構[ ]_____。
（4）“種瓜得瓜，各豆得豆”是生物的遺傳現象，控制這種現象的遺傳物質主要存在于細胞結構中的_____。
（5）“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。從細胞結構知識分析，引起楓葉顏色變化的物質存在于[ ] _____中。
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