【題目】如圖表示蠶豆植株葉片在適宜環(huán)境條件下的某種生理活動簡圖,其中,A、B、C分別表示相應(yīng)的物質(zhì)。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)若C表示氧氣,則此生理過程可以表示蠶豆植株進(jìn)行的是_____作用,此時,A表示_____,B表示_____。
(2)若C表示二氧化碳,則此生理過程可以表示蠶豆植株進(jìn)行的是_____作用。A表示_____。
(3)若C表示水,則此生理過程可以表示蠶豆植株進(jìn)行的是_____作用。
(4)由此可以知道,蠶豆植株葉片在光下可進(jìn)行的生理活動有_____作用、_____作用和_____作用。任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行_____作用,一旦停止這個作用,就意味著生命的終結(jié)。
【答案】光合 二氧化碳 有機(jī)物 呼吸 氧氣 蒸騰 光合 呼吸 蒸騰 呼吸
【解析】
綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程;蒸騰作用指的是植物通過蒸發(fā)由葉片失水的過程,對自身和外界都具有極大的意義;擴(kuò)散現(xiàn)象是指物質(zhì)從一個物體運動到另一個物體內(nèi)的現(xiàn)象。如果A、B、C分別表示的物質(zhì)不同,上圖就代表植物不同的生理活動。
(1)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,因此,若C表示氧氣,則此生理過程可以表示蠶豆植株進(jìn)行的是光合作用,此時,A表示二氧化碳,B表示有機(jī)物(淀粉)。
(2)呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程,即:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水。因此,若C表示二氧化碳,則此生理過程可以表示蠶豆植株進(jìn)行的是呼吸作用。A表示氧氣。
(3)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;因此圖中若C表示水,則此生理過程可以表示蠶豆植株的蒸騰作用。
(4)由此可以知道,在白天光照條件下,綠色植物的葉片進(jìn)行三種生理作用,分別是光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。呼吸作用是生物的共同特征,任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用,一旦停止這個作用,就意味著生命的終結(jié)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】邊說笑邊吃東西,食物容易掉入氣管,其原因是
A. 氣流沖擊使聲門裂開大
B. 氣流沖擊使喉腔擴(kuò)大
C. 會厭軟骨沒能蓋住喉的入口
D. 咽是氣體和食物的共同通道
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列基因和染色體的敘述不正確的一項是( )
A.基因控制生物的性狀
B.基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C.染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成
D.一個細(xì)胞內(nèi),染色體數(shù)與基因數(shù)相等
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物敘述不正確的是 ( )
A. 能夠趨利避害、適應(yīng)環(huán)境 B. 能獨立生活
C. 不能完成呼吸、生殖等復(fù)雜生命活動 D. 整個生物體只有一個細(xì)胞構(gòu)成
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“青山綠水就是金山銀山!毕铝信c愛護(hù)植被、綠化環(huán)境不相符的是( )
A. 大力提倡種草植樹 B. 用電子郵件發(fā)布通知
C. 盡量使用一次性筷子 D. 紙張回收利用
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