【題目】昆蟲的不完全變態(tài)是指發(fā)育過程中，要經(jīng)歷下列哪幾個階段（ ）

A．卵→若蟲→蛹→成蟲 B．卵→若蟲→成蟲

C．卵→幼蟲→蛹→成蟲 D．卵→幼蟲→成蟲

【答案】B

【解析】

試題分析：昆蟲的完全變態(tài)是指發(fā)育發(fā)育過程中要經(jīng)歷卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期；而不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵→若蟲→成蟲三個時期。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示人體部分生理過程的示意圖，其中A．B．c表示不同的物質(zhì)，D．e表示不同的液體；圖二表示腎單位中尿素的含量變化曲線圖。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖一中，當人體吸氣時，氣體進入肺泡，物質(zhì)b透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液，與紅細胞上的血紅蛋白結(jié)合。此時血液類型發(fā)生的變化是 。

（2）圖一中，液體e形成過程中尿素含量的變化如圖二所示，其中縱軸代表尿素含量。橫軸代表腎單位的結(jié)構(gòu)。那么AB段表示腎單位結(jié)構(gòu)中的 。

（3）圖一中，蛋白質(zhì)最終消化后，經(jīng)小腸絨毛壁的 吸收進入血液。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項食品制作過程中，運用了真菌發(fā)酵技術的是（ ）

①酸奶 ②米酒 ③豆腐 ④食醋 ⑤面包 ⑥牛肉干

A. ①③ B. ②⑤ C. ④⑥ D. ③⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一是人體某細胞內(nèi)的性染色體組成，圖二是改進的模擬“精子與卵細胞的隨機結(jié)合”的實驗裝置及操作步驟，表格是某班各小組的實驗記錄表。請分析并回答問題：

（1）據(jù)圖一可知該人的性別為＿＿＿＿＿性。

（2）圖二中黑色彈珠模擬的是哪條性染色體？＿＿＿。

（3）在做統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析時，對表格中第六組的數(shù)據(jù)應該保留還是舍棄？＿＿＿＿＿。

（4）在實驗操作過程中，小明發(fā)現(xiàn)小雅為單眼皮，經(jīng)詢問得知小雅的父母均為天生的雙眼皮，請推測小雅母親的基因組成為＿＿＿＿＿。（雙眼皮由基因A控制，單眼皮由基因a控制）

（5）“二孩”政策已經(jīng)放開，小雅說她的父母準備生第二個小孩。請預測第二個小孩為雙眼皮的可能性是多大？＿＿＿＿＿。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人的生殖發(fā)育過程及染色體數(shù)目的變化，請據(jù)圖回答：

（1）a、b分別表示父母的體細胞，他們的染色體數(shù)均為 條。

（2）A表示產(chǎn)生生殖細胞的過程，生殖細胞c叫做 ，它的染色體數(shù)為 條。

（3）B過程叫 ，形成的e細胞叫 ，染色體數(shù)為 條。

（4）f是女兒的體細胞，C過程叫 。

（5）由上述可以看出，人類上下代之間的體細胞中染色體數(shù)目是 的。生物體細胞中的每一條染色體都是一條來自 ，一條來自 。因此，后代個體具有 的遺傳物質(zhì)。

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【題目】下圖是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）心臟壁主要是由 組織構(gòu)成。

（2）用手捏時，心臟壁最厚的是[ ] 。

（3）肺循環(huán)的起點是 （填標號或結(jié)構(gòu)名稱均可）。

（4）心臟不斷推動血液在血管中流動，而血液中的一些白細胞能吞噬多種病菌，在免疫中屬于人體的第 道防線。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)細胞模式圖回答：

（1）此圖是___________細胞模式圖。

（2）圖中【4】______________是細胞的控制中心。

（3）葉綠體能通過___________作用制造有機物；西瓜甘甜可口，主要是因為【3】__________內(nèi)的細胞液中含有大量糖分

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【題目】相關代謝活動示意圖。其中a～f表示人體內(nèi)的物質(zhì)，請據(jù)圖答題：

（1）消化道中參與消化淀粉的消化液有 ，其消化的最終產(chǎn)物a是 。a由消化道進入血液的生理過程叫 。

（2）某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用，可以避免對胃產(chǎn)生刺激，請解釋其中的原因： 。

（3）煤氣中毒時，大量的一氧化碳取代氧氣與血液中的 結(jié)合，造成組織細胞缺氧死亡。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示食物通過人體消化道時，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學性消化的程度，字母代表組成消化道的各器官及排列順序。請根據(jù)該圖回答問題。

（1）圖中丙曲線表示 的消化過程。

（2）乙曲線表示的營養(yǎng)成分最終被分解為 。

（3）甲曲線表示的營養(yǎng)成分需要經(jīng)肝臟分泌的 乳化后才能被消化。

（4）食物在圖中的 （填字母）處，最終都分解成被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。

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