【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了__，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著__和__流動(dòng)著．

【答案】 食物網(wǎng) 食物鏈 食物網(wǎng)

【解析】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中，如草→兔→鷹，兔吃草，草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi)，鷹吃兔，兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi)。因此物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】諺語(yǔ)“天下烏鴉一般黑”主要說(shuō)明了生物學(xué)中的哪一種現(xiàn)象？（　　）

A. 遺傳 B. 變異 C. 烏鴉的體色 D. 物種的特性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由水中生活開(kāi)始向陸地生活過(guò)渡的一個(gè)動(dòng)物類(lèi)群是（　�。�

A. 魚(yú)類(lèi) B. 兩棲類(lèi) C. 爬行類(lèi) D. 哺乳類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是( )

A. 蝌蚪

B. 卵

C. 幼蛙

D. 受精卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物分類(lèi)的主要依據(jù)是哪方面的特征（　　）

A. 分布 B. 生活環(huán)境 C. 形態(tài)結(jié)構(gòu) D. 數(shù)量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在我們研究生物的分類(lèi)時(shí)，哪一項(xiàng)不能作為分類(lèi)的依據(jù)(　　)

A. 親緣關(guān)系 B. 經(jīng)濟(jì)價(jià)值 C. 生理特性 D. 形態(tài)習(xí)性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有經(jīng)驗(yàn)的漁民用池塘養(yǎng)魚(yú)時(shí)，一般會(huì)在放養(yǎng)魚(yú)苗之前先向池塘中移植一些水生植物，其主要目的是（ ）

A. 為魚(yú)提供食物 B. 為魚(yú)提供棲息場(chǎng)所

C. 為魚(yú)提供氧氣 D. 為了美化池塘環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在書(shū)寫(xiě)食物鏈時(shí)應(yīng)注意的是：食物鏈的起始環(huán)節(jié)是__，終止于最高__，箭頭指向__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小強(qiáng)在花池里找到一條蚯蚓帶到學(xué)校做觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)，老師強(qiáng)調(diào)要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表。這樣做的主要原因是 （ ）

A. 便于觀察蚯蚓的外部形 B. 使蚯蚓不會(huì)因干渴而死

C. 使蚯蚓的體表保持濕潤(rùn)，利于氣體交換 D. 使蚯蚓的運(yùn)動(dòng)更靈活

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同步練習(xí)冊(cè)答案