【題目】2016年,湖北省建立長江中游濕地保護聯(lián)盟,以保護濕地生態(tài)系統(tǒng).

(1)圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進生物圈的
(2)太陽能通過光合作用過程流入該生態(tài)系統(tǒng),在草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥這條食物鏈中能量流動的特點是 , 逐級遞減.
(3)動物行為可以分為先天性行為和后天學習行為兩大類,青蛙捕食昆蟲的行為屬于 . 若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中未表示出的生物成分是分解者.為了探究細菌對植物遺體具有分解作用,某校生物興趣小組的同學設計了如下實驗方案:
將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后,平均分成甲、乙兩組,甲組接種細菌,乙組不接種細菌,兩組都放在無菌環(huán)境中,實驗過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.
(4)該探究實驗提出的假設是
(5)實驗中的變量是
(6)在實驗過程中,除變量不同外,其它條件如“都放在無菌環(huán)境中,實驗過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤”都一樣,這樣做的目的是符合的原則.

【答案】
(1)物質循環(huán)
(2)單向流動
(3)先天性行為
(4)細菌對植物遺體具有分解作用
(5)接種細菌
(6)實驗變量的單一性
【解析】解:(1)消費者是指不能進行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機物為食的動物.不包括腐生動物;還包括寄生的植物如菟絲子.因此圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進生物圈的物質循環(huán).(2)生態(tài)系統(tǒng)中的物質在不停的循環(huán)流動,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向性和逐級遞減的特點.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實現(xiàn)的,物質是能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動,而能量又作為動力,使物質能夠不斷地在生態(tài)系統(tǒng)和無機環(huán)境之間循環(huán)往復,兩者密不可分在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.能量流動過程:太陽光能→綠色植物→植食動物→肉食動物→分解者.太陽能通過光合作用過程流入該生態(tài)系統(tǒng),在草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥食物鏈中能量流動的特點是單向流動逐級遞減.(3)動物行為可以分為先天性行為和后天學習行為兩大類.先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為,對維持最基本的生存必不可少,而學習行為則是指在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為.青蛙捕食昆蟲的行為是生來就有的先天性行為.(4)根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設.“為了探究細菌對植物遺體具有分解作用”,設計了如下實驗方案.可知該實驗要探究的問題是:細菌對植物遺體的具有分解作用嗎?根據(jù)生活經(jīng)驗作出的假設是細菌對植物遺體具有分解作用.(5)對照實驗是唯一變量實驗,變量就是所要探究的因素,根據(jù)做探究“細菌對植物遺體具有分解作用”實驗可知該實驗的實驗變量是細菌,其它條件相同且適宜.所以實驗方案中實驗中的變量是接種細菌.(6)都放在無菌環(huán)境中,實驗過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤,控制變量,使結果準確,原因是符合變量單一原則.

所以答案是:(1)物質循環(huán);(2)單向流動;(3)先天性行為;(4)細菌對植物遺體具有分解作用;(5)接種細菌;(6)實驗變量的單一性.


【考點精析】利用區(qū)分先天性行為和學習行為和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知區(qū)分動物的先天性行為和學習行為:(1)先天性行為:是動物生來就有的,由動物體的遺傳物質所決定的行為.如蜜蜂采蜜,失去幼仔的母雞撫育小貓;(2)學習行為:是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為,稱學習行為,如鸚鵡學舌,小狗算數(shù),猴做花樣表演;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從固定太陽能開始的;能量沿著食物鏈單向流動,逐漸遞減.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關草履蟲的敘述中,錯誤的是( 。
A.草履蟲生活在有機質豐富、水流平緩的池塘和污水溝中
B.草履蟲的主要食物是細菌和多細胞的藻類植物
C.草履蟲的依靠表膜上纖毛的擺動,在水中旋轉前進
D.草履蟲的食物泡具有消化食物、吸收營養(yǎng)的功能

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】同學們還記得觀察“洋蔥表皮細胞”時的驚喜嗎?如圖是顯微鏡的結構和觀察的過程,請你根據(jù)相關實驗內容,回答以下問題:

請你按箭頭指示的6個視野順序,一步步地回憶當時的操作,并將每一步的操作過程補充完整:①視野黑暗時,注視目鏡內,同時轉動[];②放置玻片標本,轉動[];③轉動[];④向移動玻片標本;⑤轉動轉換器,使物鏡[]對準通光孔.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人類的雙眼皮由基因A控制,單眼皮由基因a控制,請根據(jù)下列簡單遺傳圖解回答相關問題.

(1)父親是雙眼皮的基因組成為
(2)該夫婦如果再生一個孩子,基因組成可能有種類型;這個孩子是男孩且為雙眼皮的機會(概率)是
(3)女兒逐漸長大,以雙眼皮為美.成功地做了“人工雙眼皮”,結婚后,該雙眼皮能否遺傳給她的后代?(填“能”或“不能”).其生物學道理是
(4)人的性別決定由受精卵中性染色體的組成決定的,女兒父親的性染色體組成為 . 控制紅綠色盲的基因位于X染色體上,若女兒是一色盲患者,其兒子患色盲的可能性是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在解開人類起源之謎時,進化論者收集到大量證據(jù)得出相應結論。其中不包括下列哪項證據(jù)( 。

A. 地質學家發(fā)現(xiàn)的地殼運動、氣候改變和植被變化等事實

B. 社會上一些娛樂類影視作品中的觀點

C. 解剖學家對相關生物體形態(tài)結構進行比較分析后獲得的結果

D. 古人類學家發(fā)現(xiàn)的早期古人類化石,例如著名的北京猿人化石

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】分析下面的某遺傳病圖解,回答相關問題:

(1)圖中3和4表現(xiàn)正常,子女7患病,這種現(xiàn)象在生物學上稱為
(2)若用A,a表示控制該遺傳病的基因,則1的基因組成是 , 3的基因組成是
(3)從理論上推算5攜帶致病基因的可能性是(用百分數(shù)表示).若3和4夫婦再生一個小孩,該小孩患病的可能性是(用百分數(shù)表示)
(4)根據(jù)我國《婚姻法》規(guī)定,8和10雖然表現(xiàn)正常,但不能結婚,主要原因是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】扁形動物只能營寄生生活。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】沒有細胞核的一組血細胞是( )。

A. 成熟的紅細胞和血小板 B. 紅細胞和白細胞

C. 白細胞、紅細胞和血小板 D. 白細胞和血小板

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】聾啞人彼此用手勢交流,所屬的反射活動類型是( 。
A.非條件反射
B.先是條件反射,以后習慣了就是非條件反射
C.條件反射
D.對具體信號所發(fā)生的反射

查看答案和解析>>

同步練習冊答案