【題目】材料分析題：你注意過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎？有的人能將舌頭兩側(cè)向上翻卷成筒狀或槽狀，有的人舌頭則不能翻卷，其實(shí)卷舌和非卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀．某生物興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了遺傳變異的有關(guān)知識(shí)后，選擇這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳情況進(jìn)行了研究．他們向全校同學(xué)發(fā)放問(wèn)卷，回收后分類(lèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示；
（1）根據(jù)上表數(shù)據(jù)推斷，是顯性性狀。
（2）第三類(lèi)家庭中父母的性狀相同，但子女中出現(xiàn)了與雙親不同的性狀，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是。
（3）如果顯性基因用T表示，隱性基因用t表示，第三類(lèi)家庭中非卷舌子女的父親的基因組成為。

【答案】
（1）卷舌
（2）父母基因組成中都含有隱性基因，并能夠傳遞給后代
（3）Tt
【解析】（1）根據(jù)上表數(shù)據(jù)推斷，卷舌是顯性性狀。（2）第三類(lèi)家庭中父母的性狀相同，但子女中出現(xiàn)了與雙親不同的性狀，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是父母基因組成中都含有隱性基因，并能夠傳遞給后代。（3）如果顯性基因用T表示，隱性基因用t表示，第三類(lèi)家庭中非卷舌子女的父親的基因組成為T(mén)t。
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了基因在親子代間的傳遞的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞，精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙表示該植物體葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙表示該植物體跟腱結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）植物可以通過(guò)圖甲中所示的[]制造有機(jī)物，這一生理活動(dòng)主要在圖乙中的結(jié)構(gòu)[]中進(jìn)行．
（2）植物體進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自過(guò)程[] ．
（3）進(jìn)行生理過(guò)程E的主要區(qū)域是圖丙中的結(jié)構(gòu)[] ， 進(jìn)行生理過(guò)程D的主要的結(jié)構(gòu)是莖中的（管道）輸送的．
（4）吸收水分主要用于甲圖中的[] ， 此生理過(guò)程主要是在乙圖中[]的進(jìn)行的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活經(jīng)驗(yàn)告訴大家，肥肉、大豆、花生等食物中含有較多 ，它是供給人體能量的重要物質(zhì)，儲(chǔ)存在人體內(nèi)的 ，一般是備用的 物質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作豆豉需用到下列哪一種微生物（ ）

A. 酵母菌 B. 乳酸菌 C. 醋酸桿菌 D. 霉菌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是同一顯微鏡觀察同一植物組織標(biāo)本4次得到的圖象，下列推測(cè)正確的是（ ）

A.④所用的目鏡的放大倍數(shù)一定大于③
B.③視野一定比④視野亮
C.圖象③中能非常清楚的看到細(xì)胞膜
D.若目鏡沒(méi)有變，則觀察視野②時(shí)用的物鏡比觀察③時(shí)用的物鏡短

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析資料，回答問(wèn)題：
資料一：泰山現(xiàn)有野生種子植物約107科，蕨類(lèi)植物約19屬，苔蘚植物約242種：野生動(dòng)物主要有哺乳類(lèi)約25種、鳥(niǎo)類(lèi)約154種、爬行類(lèi)約12種．
資料二：泰山擁有種類(lèi)眾多的珍貴、稀有甚至瀕危鳥(niǎo)類(lèi)，其中國(guó)家一級(jí)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)有7種，圍家二級(jí)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)有37種．泰山赤鱗魚(yú)是泰山的著名特產(chǎn)．
資料三：我國(guó)科學(xué)家將一種植物的抗蟲(chóng)基因移植到大豆的基因組中，使其具備抗蟲(chóng)特性，種植這種大豆可減少農(nóng)藥的危害．

（1）資料一中體現(xiàn)了生物多樣性中的多樣性．
（2）分析圖中“泰山部分生物的進(jìn)化樹(shù)”，①所代表的生物類(lèi)群是 ．
（3）分析資料二，要保護(hù)珍稀動(dòng)植物資源，保護(hù)泰山的生物多樣性，最為有效的措施是 ．
（4）分析資料三，培育該大豆新品種利用的生物技術(shù)是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列技術(shù)有助于解決人體器官移植中排斥反應(yīng)和可供移植器官?lài)?yán)重缺乏的難題的是（ ）

A．克隆人的技術(shù) B．克隆人體組織和器官的技術(shù)

C．基因工程技術(shù) D．酶工程技術(shù)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】健康的生活方式不包括（ ）

A. 合理膳食 B. 適量運(yùn)動(dòng) C. 愛(ài)看電視 D. 心理平衡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中A，B，C，D，E代表不同的器官或系統(tǒng)，①②③表示相關(guān)物質(zhì)，a、b表示相關(guān)生理過(guò)程，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中B與外界進(jìn)行氣體交換是通過(guò)運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．②由外界進(jìn)入B時(shí)，膈肌處于狀態(tài)，胸廓的上下徑 ．
（2）圖甲中物質(zhì)②進(jìn)入血液后與紅細(xì)胞中的結(jié)合，通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺梭w各部位．
（3）食物中蛋白質(zhì)進(jìn)入A系統(tǒng)后，在消化道中的開(kāi)始初步消化，最終被分解為物質(zhì)①，則①是 ． 葡萄糖通過(guò)吸收進(jìn)入血液，到達(dá)組織細(xì)胞后，主要在組織細(xì)胞內(nèi)的處分解釋放能量，供生命活動(dòng)利用．
（4）若圖乙曲線(xiàn)表示血液流經(jīng)組織細(xì)胞周?chē)鷷r(shí)某種氣體含量的變化，則該氣體是圖甲中的（填標(biāo)號(hào)）．若圖乙中C、D分別為肺動(dòng)脈、肺部的毛細(xì)血管，則E內(nèi)流血．
（5）若圖乙曲線(xiàn)表示腎單位某些部位尿素含量的變化，則D處進(jìn)行的生理過(guò)程是（填圖甲中的“a”或“b”）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案